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基于我国师范院校教师队伍建设思考 　　摘要：师范院校担负着为基础教育输送合格师资的重任。输送的新师资及其素质如何，对我国教育事业的推进有着举足轻重的影响。本文就我国师范院校教师队伍建设进行全面思考，提出师范院校教师职责的特殊要求以及教师应具备的相应素质，指出了当前师范院校教师队伍建设存在的问题，并从多方面探讨了解决这些问题的有效方法。 　　关键词：师范院校；教师队伍；教师队伍建设 　　 　　“致天下之治在于人才，成天下之才在于教化，行教化之业在于教师。”毋庸置疑，教师在培养人的过程中起着最关键、最核心的作用。 　　首先，师范院校肩负的任务主要是培养中小学教师，从整个培养过程来看，教师的作用始终处于最核心的位置，其影响是广泛的。 　　其次，与其他普通高校相比，师范院校教师的教育工作，不仅影响师范生个人，而且影响到未来中小学教师的整体素质和他们毕业后担负的中小学教师工作，进而影响到未来一代人才的培养，从而也关系着国家教育事业的发展。 　　因此，提高师范院校教师的素质，做好教师队伍建设是非常重要的。 　　 　　一、师范院校教师应具有的素质 　　 　　1　必备的思想素质。第一，忠诚党的教育事业，热爱学生，具有崇高的理想和高尚的道德品质。第二，要有正确的人才观和教育民主思想。第三，要有强烈的变革意识和参与意识。 　　2　具有渊博的专业知识和修养。第一，具有熟练地组织教学和运用各种教学方法的能力。第二，具有因材施教的能力。能运用心理学和生理学方面的知识，分析学生在学习及生活中存在的障碍，并能有针对性地进行指导和教育，同时帮助学生掌握这种方法。第三，具有较高的教学艺术思想，能指导学生掌握课堂教学的理论和方法。第四，具有丰富的基层教学经验，十分了解中小学课程设置及教材的难点和重点，能够指导学生分析中小学的教材教法。 　　3　能熟练运用教育科学，培养未来教师的科研能力。教育改革的深化与发展对老师的素质提出了新的要求，过去的教书匠已不能适应时代的要求，现代化教育必须有科研型的教师与之相适应。师范院校???师，不仅要了解大学生生理和心理特点，而且要知道中小学生的生理和心理的发展，如此才能用科学的教育科学理论，来指导学生进行一些课题的研究，培养未来教师扎实的教育教学科研能力。 　　 　　二、师范院校教师队伍存在的主要问题 　　 　　1　教师队伍的思想素质有滑坡的趋势 　　由于教师对市场经济体制适应性不强，思想工作在某种程度上做得不够细致，以及社会环境所带来一些负面效应，致使一些教师敬业精神不足、职业道德淡化、教学精力投入不足、科研急功近利、团结协作精神不强、行为不能为人师表等。 　　 　　2　人才流失现象比较严重 　　师范院校人才资源的配备和教师的管理体制，还不能适应从传统的计划体制向社会主义市场经济体制的根本转变。高学历中青年教师队伍不稳，教师隐性流失日益严重“人在曹营心在汉”，一些教师在外兼课或搞开发等。个别有真才实学、动手能力强的教师，把本职工作放在第二位，主要精力放在从事第二职业上。一些教师因学校工作条件差，生活待遇低等实际问题，忙于联系工作调动，没有把精力放在教学科研上，出现“人虽未走心已动”的情况。 　　 　　3　部分教师的职业技能缺失 　　由于我国师范院校的教师大都是从高校毕业后直接分配到师范院校任教，对中小学教育教学实践了解甚少，缺乏中小学教育教学实践经验，其教学往往只能局限专业理论教学，教学的针对性差，不利于师范生教育教学技能的培养。另外，一些教师，尤其是老教师，对现代教学手段和信息技术掌握不足，难以适应培养信息时代优秀教师的要求。 　　 　　三、师范院校教师队伍建设的策略 　　 　　1　提高教师的整体素养 　　首先，提高思想道德素质。广泛开展师德教育，大力倡导敬业奉献精神。“师范无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模。”师范院校必须两代师表一起抓，尤其要抓好教师的师德。我们通过种种途径和方式，对全体教师进行职业道德教育，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，做到教书育人，为人师表。 　　其次，师范院校教师要具有深厚扎实的专业基础理论，掌握科学的教育学理论和教学技能。 　　再者，加强科学技术、人文社会科学等相关学科的学习，具有将自然科学、人文社会科学等相关学科知识有机结合为一体的能力，还要提高教师知识转化应用的能力，人际交往能力，组织管理能力，分析问题和解决问题的能力。 　　第四，普及现代教育信息技术。电脑、网络及通讯卫星信息技术的迅速发展，日益成为社会进步的基础，正在引起社会的巨大变革，高等师范教育也不例外，信息技术成为它的强大推动力，把计算机、网络、电子高速公路作为新的教育手段，逐步推行学校网际系统，实施网上远程教学。这样，教育方式、教学内容、教育时空、教师职能等都将发