兴趣在小学英语学习中必要性.doc

兴趣在小学英语学习中必要性 　　【摘 要】让语言教学变得有趣、让教学对象富有兴趣，这是当前小学英语教学应关注的两大任务。本文认为，以兴趣理念去点亮小学英语教学课堂，具有十分重要的推行意义，值得在教学实践中加以拓展、延伸。文中提出了具体的实践路径，以期发挥实效。 　　【关键词】小学英语教学 兴趣 必要性 　　【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682（2012）11-0074-02 　　一、引 论 　　兴趣是指一个人经常倾向于认识掌握某种事物，并力求参与该种活动的心理特点。兴趣在教育中的作用是十分明显的。在小学英语教学过程中，教师怎样把枯燥无味的词语教学变成丰富生动的语言教学，让学生产生积极的学习情绪和稳定持久的学习动力呢？这是值得研究的课题。“兴趣”理念是指导教学活动的根本，是将教学思想与教学实践活动相对接、相融合的体现。以兴趣理念去打开课堂局面，是一条值得践行的教学路径。在小学英语教学流程中全面推行兴趣理念，是一种上佳的选择。本文试以个人教学实践为基础，就如何培养小学生对英语学习的兴趣做如下探讨： 　　二、小学英语教学贯彻“兴趣”理念的必要性 　　让小学英语教学课堂变得趣味横生，就意味着要打破传统教学模式的束缚，改变以往学生在教学活动中的被动局面。在很多小学英语课堂的教学实践中，教师往往遵循着“满堂灌”的单一授学方式，仅以背诵、朗读、做习题等手段来开展小学英语教学活动，凭借应试化的考核机制来评判学生们的学习成果。如此一来，小学英语学科的教学职能无法伸张，严重制约了小学英语课堂教学目标的实现情况。实际上，小学英语课堂不单是为了提升小学生的英语素养、培养他们的基础英语知识储备以及初级语言应用能力，还旨在引导小学生们具备合格的交际能力、正确的道德观和美感意识、多元文化感知能力、合作创新素质等一系列人才培养目标。为达成智育、德育、美育目标，小学英语教学课堂就必须走出单板、枯燥的旧的教学范式的桎梏，开创出一个有趣、和谐的语言教学环境。让兴趣理念融入到小学英语教学课堂中，并成为一种主导性的教学策略和教学??式，具有不可忽视的现实意义与价值。 　　具体来说，在小学英语教学课堂中贯彻兴趣理念的意义与必要性主要体现在： 　　1.兴趣是推动素质教育浪潮、改革传统教学模式的需要 　　如今，素质教育和新课改进程正处于稳步推进的过程中，小学英语教学务必要紧密结合新时代、新环境的新需求，着力于用全新的教学思维来改善自身的教学实践工作，力求培养出符合实际需要的现代化语言人才，为下一阶段的英语学习打下坚实的基础。在以往的教学格局中，存在着教学形式单一、教学内容陈旧、师生互动不足等多项问题。小学英语教学需要针对这些固有“症结”各个击破，找寻出恰当的、适宜的改革之路。由兴趣理念入手去开展新阶段的小学英语教学工作，是深入贯彻素质教育浪潮、推进教学改革的集中体现。不仅仅是教学策略中的主要精神，还可以落实到具体的教学路径中，为新鲜有趣的教学内容、多元灵活的教学形式、轻松易懂的练习环节等有形的教学措施。伴随着兴趣理念在小学英语教学进程中的步步深入，本门课程的教学成效必然能得到较大程度的提升。 　　2.兴趣是尊重学生主体地位、发扬他们的自主创新意识和综合素质的需要 　　在所有的教学活动中，学生应当处于主体地位。唯有冲破被动接受知识的地位，学生们才能从学习中感受到自主性和主动性，继而真正地投入到语言学习中，体验英语学习所带来的乐趣。在小学英语课堂中，兴趣是一个贯穿始终的“引线”，发挥着层层引导的作用。只有以兴趣理念为引导，学生们才能以主角的地位参与到英语学习中，理解英语作为一门交际用语的广泛性能，甚至从语言文化的角度去看待英语学科的定位，而绝非简单以应试考核的目标去学习英语。小学生的心智发育尚处于萌芽时期，对事物的理解能力与关注持久度较低，容易受新鲜事物的吸引。兴趣理念正好符合了小学生的实际状况与心理需要，有助于他们克服语言学习中的接受难、理解难的问题，化解了英语学习的难度。这种教学策略中的兴趣理念，可以唤起小学生学习英语的兴趣与热情，从而增强他们在英语学习进程中的整体效率。 　　3.兴趣是凸显小学英语学科的教学职能、构建和谐教学空间的需要 　　诚如上文所言，小学英语学科承载着智育、德育、美育等多样化的教学目标，并非局限于一元化的应试考核范畴之中。小学英语教学课堂应当致力于形成一种和谐、多元的氛围，师生之间需要形成灵活的互动格局，令教师、教材与学生之间达成良性的交互关系。这种和谐教学空间的形成，在很大程度上依赖于教学内容的开掘程度、教学对象的接受程度以及师生之间的交流程度。“趣学”恰好是一个尤为关键的突破口，从兴趣的角度来打开小学英语教学的新局面，将帮助学生们从更加多元的角度认知英语课堂，并从根本处提升小学英语课堂教学职能的持续深入、升华