关注学生技能水平和身体素质,培养学生终身体育能力.doc

关注学生技能水平和身体素质,培养学生终身体育能力 　　《中国教师》：近几年学生突然昏倒在操场的情况时有发生，您如何看待这一现象？ 　　蒋玉红：这个现象确实在这几年时有发生并引起了社会各界的关注和热议。我个人认为，学生突然昏倒在操场上只是在当前学生体质下降的情况下给大家敲响的警钟。有很多种因素可能导致“昏倒现象”的发生：体内能量缺少、天热中暑、长站久坐、体虚及患有疾病等。我们要透过“昏倒现象”探究其发生的深层次的原因，我认为，学生身体素质下降的客观事实应是主因之一。 　　我曾对任教的20年前、10年前的学生和现在的学生作过对比，学生的运动素质指标差异较大，其中，灵敏、速度素质差异不明显，且灵敏素质呈上升态势，但耐力和力量素质明显呈下降趋势。对比同一学段的学生，同一教材、同一容量的教学内容，现在的学生常常传递给教师一个信息：“没力气了！”当究其原因时，一般回答都是“睡得太晚了”。 　　睡得太晚，也有很多种原因，一种是大部分学生认为作业量大。对初高中学生来讲，中考和高考的压力毋庸置疑，为此，有些家长已把关注重心前移到了小学、初中。很多家长认为，中考的成功与否已基本决定了孩子未来的命运，如果能考取重点高中，那么考取大学已指日可待。正因为有了这样的想法，学习成绩就成了家长们心中的一个重要标杆，只要孩子成绩好，其他诸如身体素质、动手能力、道德素养等都可以暂且让路。所以，有些家长在晚上、双休日的时间，不仅要配合教师监督孩子完成学校的作业，还要给孩子报班补习或另加习题，繁重的学习压力剥夺了学生的运动时间和休息时间。睡得太晚还有一个原因就是部分学生迷恋于网络，事实上，只要孩子一尝到网络游戏的刺激，就会如同吃了鸦片一样慢慢上瘾，一些家长屡禁不止，无计可施；还有一些家长在为生计奔波，根本无暇顾及子女在家做什么。这些都是导致学生睡眠不足从而导致体力不支的重要原因。 　　事实上，这种现象的改变并不是不可逾越，一方面学校和家庭要改变观念，树立“健康第一”的理念，合理安排好学生的学习任务和作息时间，以保证学生必???的睡眠；另一方面，学校要按课程标准开足开齐体育课，每个体育教师要抓好课堂教学，把体育课上进行身体练习的课程特质，把学生技能的掌握和体能的提高作为教学宗旨，确保每堂课较高的练习密度，与此同时，学校要重视大课间的质量，这样就能很好地干预学生体质的滑坡。 　　《中国教师》：近日，国家多部委联合出台了《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》，意见中指出，每位学生都要学会两项终身受益的体育锻炼项目，若持续三年学生体质下降，其地区和学校教育工作评估和评优评先将会被“一票否决”。您怎样看待这一举措？您认为这将为体育教学改革带来什么样的影响？ 　　蒋玉红：我认为这是在目前情况下具有中国特色的较为有效的举措之一。 　　一个地区、一所学校体育的兴盛，与经济发展的水平有很大的关系，但更与各级部门领导的重视程度有关。我觉得，体育工作的开展是对学校管理工作的挑战，也是对学校德育工作的挑战。事实上，体育工作开展好的学校，其教育教学质量在同类学校中一定也是好的；办学理念先进的校长，一定是重视体育工作的校长。因为学生良好的体质是旺盛生命力的象征，是旺盛学习力的保证。因此，一些真正意义上的名校是非常重视体育工作的，如以我省张家港梁丰高级中学为代表的一些重点高中，体育课或体育大课间活动一直持续到临高考前，他们的教学质量是省内名列前茅的。 　　一项制度的推进，往往都是有一个好的出发点，但在执行中由于许多主客观因素的干扰常常会打折扣，导致虎头蛇尾或有始无终。这其中很多的原因是上级主管部门对地方或学校绩效评估的指标中没有把体育作为重要指标，只要中考、高考成绩好，其他成绩都可以忽略，法不责众，从而导致主要负责人的关注度不够，对体育没有要求，即使有也是只看形式不看效果。还有就是执行计划的管理部门和一线体育老师对体育课程的研究不够，对体育课程的设置、对体育教学内容的安排和考评自由度大，缺少科学的依据和统一的标准，尤其对技能的学习要么“蜻蜓点水”，要么“低级重复”，这些都导致了部分学生高中毕业都没能真正掌握一项体育技能，也就没能为终身体育打下扎实的基础。 　　《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》中指出，每位学生都要学会两项终身受益的体育锻炼项目，若持续三年学生体质下降，其地区和学校教育工作评估和评优评先将会被“一票否决”。这一举措相信能在一定程度上有效地推动课程的实施。我们江苏省有很多城市在几年前就在尝试这样的评估，把学生体质健康的相关指标纳入了学校综合评估和评优评先指标中，且所占权重大，这些地区和学校不仅能严格按课标实施教学，认真落实每天的大课间活动，更能根据地方文化、学校文化创设校本体育特色。相信有国家的政策、地方的执行力和一线体育老师的共同努力，一定能有力地推动