健康教育和健康促进课件.ppt

健康教育与健康促进概述 健康教育与健康促进 医学 传播学 教育学 社会学 行为学 营造环境 传播信息 提高健康 意识和能力 解决现代社会公共问题 的核心策略 健康教育与健康促进概述 健康教育与健康促进理论研究是对健康教育及健康促进实践经验的积累和科学总结，用于指导开展健康教育与健康促进，为针对服务对象、人群开展改善健康相关行为的工作提供了基本的理论和有效的方法。 健康教育的相关概念 健康教育（health education）是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。 目的：改变不良行为 消除或减轻危险因素 预防疾病 促进健康 按目标场所划分 社区健康教育 学校健康教育 医院健康教育 企业人群健康教育 健康教育 的研究领域 按教育内容划分 疾病防治教育 营养教育 心理卫生教育 生殖健康教育 安全教育 健康促进的相关概念 美国健康教育学家格林（Lawrence .W. Green）的定义：“健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育与环境支持的综合体。” 环境包括社会的、政治的、经济的和自然环境，而支持指政策、立法、财政，组织、社会开发等各个系统。 健康促进的有关概念 健康促进的涵义 1986年首届国际健康促进大会的重要文献《渥太华宪章》的定义是：健康促进是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。 健康促进的有关概念 1995年WHO西太办事处重要文献《健康新视野》（New Horizons in Health）给健康促进定义为：“健康促进是指个人与其家庭、社区和国家一起采取措施，鼓励健康的行为，增强人们改进和处理自身健康问题的能力。” 健康促进的基本内涵包含了个人行为改变、政府行为（社会环境）改变两个方面，并重视发挥个人、家庭、社会的健康潜能。 健康促进的领域 健康促进的基本特征 1.健康促进对行为的改变作用比较持久，有时带有一定的约束性 2.健康促进涉及整个人群和人们社会生活的各个方面 3.在三级预防中，健康促进强调一级预防甚至更早阶段 4.健康教育是健康促进的先导和基础 5.与健康教育相比，健康促进融客观的支持与主观参与于一体 健康促进的基本策略 健康促进的核心策略 健康促进的核心策略—社会动员 （social mobilization） 社会动员就是把满足社区居民需求的社会目标转化成社会成员广泛参与的社会行动的过程。 卫生宣传 健康教育 健康促进的关系 是健康教育事业的三个阶段 卫生宣传是健康教育的手段之一；健康教育是健康促进的基础； 健康促进能保障健康教育的顺利开展和取得持久效果。 健康教育与卫生宣传的比较 比较指标 健康教育 卫生宣传 传播对象 针对性强 泛化 目标定位 知、信、行 知（信行） 信息流向 双向为主 单向为主 传播途径 多渠道、多方法 大众传播为主 心理过程 注意、知晓、 理解、接受 仅停留于知晓 阶段 行为作用 自愿改变，主动采纳 跟随行动，被动执行 健康教育与健康促进的区别 区别要点 健康教育 健康促进 内涵本质 教育-参与-行为改变 行为改变-环境支持 主要方法 传播结合教育，以教育为主 传播、教育与健康环境营造 主体 医务人员 政府或政策制定者 特点 强调个体行为改变 强调全社会参与及环境 有利于健康 核心 行为和生活方式改善 支持性环境 效果 个体健康水平提高，但不一定 持久 个体和群体健康水平提高， 效果持久 1．制定健康公共政策 促进领导和决策层转变观念，对健康需求和有利于健康的活动给予支持，并制定各项促进健康的政策。 2．强化社区行动 以社区为单位开展活动，促进个人、家庭和社区对预防疾病、促进健康、提高生活质量的责任感，在全民中，尤其是广大农民中深入开展健康教育。 健康促进的任务 健康促进的任务 3．创造支持性环境 创造有益于健康的社会环境、政治环境。 4．调整卫生服务方向 积极推动卫生部门观念与职能的转变，根据新的健康需求调整服务方向。 5．发展个人技能 改善个人意识和知识，提高个人增进健康的技能。 健康相关行为及其影响因素