答案AB课时作业课堂互动探究课前自主回顾高考总复习·课标版物理.PPT

课时作业(十) (2013·合肥期中)航模兴趣小组设计出一架遥控飞行器，其质量m＝2 kg，动力系统提供的恒定升力F＝28 N．试飞时，飞行器从地面由静止开始竖直上升．设飞行器飞行时所受的阻力大小不变，g取10 m/s2. (1)第一次试飞，飞行器飞行t1＝8 s时到达高度H＝64 m．求飞行器所受阻力Ff的大小； (2)第二次试飞，飞行器飞行t2＝6 s时遥控器出现故障，飞行器立即失去升力．求飞行器能达到的最大高度h. (对应学生用书P48) 物理建模——动力学中的两种模型 1．物体所受的外力F与其所产生的加速度a具有瞬时对应关系，二者总是同时产生、同时消失、同时变化．具体可简化为以下两种模型： (1)钢性绳(或接触面)——不发生明显形变就能产生弹力的物体，剪断(或脱离)后，其弹力立即消失，不需要形变恢复时间． (2)弹簧(或橡皮绳)——特点是形变量大，两端同时连接(或附着)有物体的弹簧(或橡皮绳)，其形变恢复需要较长时间，在瞬时性问题中，其弹力的大小往往可以看成不变． 2．与轻弹簧相关的瞬时性问题常见情景图例(请自主思考物体的瞬时加速度) 项 目 情景1 情景2 情景3 情景4 情景5 情景6 图 示 项 目 情景1 情景2 情景3 情景4 情景5 情景6 说 明 几个物体叠放在一起并处于平衡状态，突然抽出下方木板的瞬间 在推力F作用下，AB共同以加速度a做匀加速直线运动，突然撤去推力F的瞬间 两小球A、B用轻弹簧连接，通过细线悬挂于天花板处于静止状态，剪断细线的瞬间 用手提一轻弹簧，弹簧下端挂一个金属球，在将整个装置匀加速上提的过程中，手突然停止不动的瞬间 小球用水平弹簧系住，并用倾角为θ的光滑板AB托着，当板AB突然向下撤离的瞬间 (1)剪断L2的瞬间，(2)如果L1换成簧，剪断L2的瞬间 解决本题的关键在于分清什么力发生了突变，本题中木板抽出的瞬间，弹簧的弹力没有发生突变，所以木块1的受力不变，但是木块2受到的支持力突然消失，从而产生加速度． A．a1＝0，a2＝2g；a2′＝0，a2′＝2g B．a1＝0，a2＝2g；a1′＝g，a′2＝2g C．a1＝g，a2＝g；a2′＝0，a2′＝2g D．a1＝g，a2＝g；a1′＝g，a2′＝g [解析]　撤去支托物前，A1受重力和杆的弹力而平衡，A2受重力、杆向下的弹力和支托物的弹力而平衡．撤去支托物的瞬间，支托物和杆的弹力消失，A1、A2只受重力，加速度等于g；撤去支托物前，B1受重力和弹簧的弹力而平衡，B2受重力、弹簧向下的弹力N1和支托物的弹力N2而平衡，其中N1＝2mg，N2＝4mg；撤去支托物的瞬间，支托物的弹力消失，弹簧的弹力仍存在且不变，此时B1受重力和弹簧的弹力仍平衡，a1′＝0；B2受重力和N1，合力为F合＝N1＋2mg，a2′＝F合/2m＝2g，选项C正确． [答案] C A．力F撤去后，滑块向左匀速运动 B．滑块运动的位移为零 C．滑块在每一时刻所受的合力都不为零 D．滑块先做加速运动后做减速运动 [易错分析] 本题属于解题思考不全面引起的失分，没有具体思考物体运动方向，误认为受力情况对称，物体位移就为零，从而错选B. [正确解答]　 因在整个过程中滑块始终在光滑水平面上运动，F在竖直平面内逆时针方向匀速转过180°过程中，其水平分力产生加速度，根据对称性，滑块一直向右运动，且先做加速运动后做减速运动，撤去时速度为0.所以本题正确答案为D. 合外力决定了加速度而不是速度，力和速度没有必然的大小关系． (2013·山东省泰安市期末考试)一位同学通过电视节目观看火箭发射卫星的情景，他听到现场总指挥倒计时结束发出“点火”命令后，立刻用秒表计时，假设测得火箭底部从开始发射到经过发射架顶的时间是t，如果他想计算出火箭的推力有多大，请讨论以下两个问题： (1)需要假设哪些条件进行理想化处理； (2)需要知道哪些数据用相应符号表示出来，并推导出火箭推力的表达式． A．可能是正确的 B．一定是错误的 C．如果用国际单位制，结果可能正确 D．用国际单位制，结果错误，如果用其他单位制，结果可能正确 [答案] B A．a1＝a2＝a3　　　　　 B．a1＝a2，a2a3 C．a1a2，a2a3 D．a1a2，a2a3 3．(2013·皖中联考)“儿童蹦极”中，拴在腰间左右两侧的是弹性极好的橡皮绳．质量为m的小明如右图静止悬挂时，两橡皮绳的拉力大小均恰为mg，若此时小明左侧橡皮绳在腰间断裂，则小明此时 (　　) A．速度为零 B．加速度a＝g，沿原断裂橡皮绳的方向斜向下 C．加速度a＝g，沿未断裂橡皮绳的方向斜向上 D．加速度a＝g，方向竖直向下 [解析]　橡皮绳断裂时速度不能发生突变，A正确；两橡皮绳的拉力大小均恰为mg，可知两橡皮绳夹角为120°，小明左侧橡皮