完成校园温室气体盘查.ppt

個人減碳基本策略 基本原則：儉樸生活，科學精神 基本策略： 掌握各種減量的可能性，在日常生活（食衣住行）中儘可能減量(all possible ways) 儘可能降低額外活動的碳排放(special events) 詳細計算碳排放，以規劃有效與可行的行動(calculate and act) 購買碳補償(carbon offset) 持續改善(continuous improvement) 食 生產一公斤的牛肉，在加拿大平均產生13公斤的二氧化碳，但由於牛是反芻動物，有四個胃，食物在胃中進行厭氧消化而釋放大量的甲烷，單位甲烷的全球暖化能力是二氧化碳的二三十倍，折算後每公斤牛肉相當於製造了350公斤的二氧化碳。 熱的還是酷的食物？ 飲食減碳原則 減少肉食（尤其是牛肉與羊肉） 吃鄰近區域生產的食品，儘量不吃進口食品（注意食物里程） 少喝甜飲料，多喝水；儘量使用可重複使用的容器裝飲料 飲食型態儘量單純化，儘可能吃未加工食品 食物里程是可以計算的 以加拿大Waterloo Region為例 衣 住 綠化房子 照明與空調佔了大部分的碳排放，是重點中的重點。 照明：更換燈泡為高效率螢光燈管 空調：更換八年以上的老機型為變頻等省電機型 使用省水水龍頭或蓮蓬頭 增進房屋通風、冷卻或保暖效果 隨時關上電器用品 選擇鄰近大眾捷運系統的位置 購買綠色電力(Green Power) 行 ? 2009 劉建宏 校園溫室氣體減量措施 1.建構各級學校盤查方法與運作機制 基於各級學校硬體架構與管理上之差異，建議教育體系盤查機制可概分為三個群組。 指定項目盤查，以減少行政管理人力之負荷。 標準化盤查工具進行盤查，校園自主登錄。 標準化盤查工具進行盤查，校園自主登錄；或由學校自行開發適合之工具與方法，並回報盤查清冊。 已完成高級中學校盤查方法建構。 教育體系溫減分階段目標與策略 加強推動「政府機關及學校全面節能減碳措施」 「政府機關及學校全面節能減碳措施」要求政府機關及學校需達成每年用電、用油負成長之節能目標，此為國家級政策，教育體系應全力配合是項行政規則，以使各類型學校達到EUI基準值目標。 控制校園溫室氣體排放，達成實質減量 學校用電指標（EUI）基準值 政府機關及學校總體節能目標：每年用電量與用油量以負成長為原則，至104年累計總體節約能源以7%為目標。 教育體系溫減分階段目標與策略 示範綠色能源應用 推廣綠色能源，提供微型再生能源設施補助（如小型太陽能發電、小型風力發電機及小型水力發電機組等）。可配合經濟部能源局已提供之《太陽光電發電系統設置補助作業要點》及《太陽能熱水系統推廣獎勵要點及相關作業須知》增加補助金額。 控制校園溫室氣體排放，達成實質減量 二氧化碳滅火器於密閉空間使用有造成人員窒息之風險。（喇叭嘴為其外觀特色） 禁限用京都議定書管制冷媒，逐年汰淘二氧化碳滅火器 學校普遍不瞭解冷媒為溫室氣體排放源，以汽車及冰溫熱飲水機壓縮機常用之R-134a冷媒為例，其全球暖化潛勢（GWP）高達1300，其它種類冷媒則在100到12000倍之間。建議可先由宣導開始，逐步實施校園禁限用管制冷媒。 此外，如二氧化碳滅火器，久置會產生二氧化碳逸散，亦建議逐年淘汰，除特定需求場所外，全面更換為乾粉式滅火器。 有冰水功能之飲水機，具有使用冷媒之壓縮機，為經常被忽略之溫室氣體排放源。 教育體系溫減分階段目標與策略 校外教學融入低碳交通、低碳旅遊及生態旅遊觀念 校外教學相關排放包括交通工具燃油、住宿及景點使用電力、用餐使用瓦斯、購物等各種直接及間接排放。行程規劃若能納入低碳旅遊考量，使用再生能源運具、參觀低碳景點、購買低碳商品，除有助於推動低碳旅遊市場，亦能擴大校園減量之範圍。 學生及教職員通勤排放納入校園溫室氣體管理考量 教職員生通勤所產生之排放量不可小覷，建議可研議校園通勤減量之行動方案。 近年來節能減碳口號的興起，使得實施低碳校外教學的可能性大幅增加。 大學停車場實景，顯示校園通勤人口數量大，是未來減量重點。 教育體系溫減分階段目標與策略 他山之石 我們認為，高等教育必須在社區和整個社會中發揮領導作用，盡量減少溫室氣體排放量，並透過教育學生來達成氣候中和。在校園裡，把永續的議題納入課程當中，讓學生完成他們的社會任務，協助建立一個繁榮、道德的社會。這些高等教育學校將提供學生解決問題的關鍵知識和技能，有系統地面對世界的新挑戰……。因此，我們承諾我們的機構將採取以下步驟，以實現氣候中和： 1. 制定一全面性行動計畫以儘速達成氣候中和 　　a. 簽署本承諾書後兩個月內需成立校內機構以指引該校全面性計畫之制定與施行 　　b. 簽署本承諾書後一年內需完成全面校園溫室氣體盤查，排放源包含用電、暖氣、通勤與航空旅行，此後每年更新。 　　c. 簽署本承諾書後兩年內，制定達