2014届高考生物总复习检测和评估必修3 第2单元 第1讲　植物生长素的发现.docVIP

第二单元　植物的激素调节 第1讲　植物生长素的发现 一、 单项选择题 1. 胚芽鞘对生长素产生的效应部位不在尖端,而在尖端以下,这是因为(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A. 尖端不进行细胞分裂 B. 生长素有促进细胞分裂的作用 C. 生长素有促进细胞生长的作用,细胞生长主要在尖端以下部分 D. 尖端以下这一段细胞分裂速度最快 2. 如下图把含有生长素的琼脂小块,分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上,然后从左侧给予光照。此实验的结果不会是(　　) A. 甲向右侧弯曲生长 B. 乙直立生长 C. 丙向左侧弯曲生长 D. 甲、乙、丙都弯向光源生长 3. 下列实例说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同的是(　　) A. 植物的向光性 B. 除草剂可以除掉田间的双子叶植物 C. 顶端优势 D. 将植物平放后,根向地生长,茎背地生长 4. 下图是一个正在生长的幼苗,将其水平放置,其中哪点不能表现出生长素促进生长的生理效应(　　) A. A　 B. B C. C　 D. D 5. (2012·龙冈中学月考改编)下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是(　　) A. 2,4D　 B. 赤霉素 C. 细胞分裂素　 D. 脱落酸 6. (2012·佛山一中)生长素对植物生长的作用具有两重性,下列实例中能说明这一特性的是(　　) A. 胚芽鞘的向光弯曲生长 B. 培育无子番茄 C. 提高插条的成活率 D. 根的向地性 7. 对生长素运输理解正确的是(　　) A. 生长素一般由形态学下端运向形态学上端 B. 生长素一般由形态学上端运向形态学下端 C. 生长素只能进行极性运输 D. 生长素只能进行横向运输 8. (2012·云浮中学期中改编)下列关于生长素的叙述,不正确的是 (　　) A. 果实发育所需的生长素主要来自顶芽 B. 同一浓度的生长素对不同器官的影响不同 C. 顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围 D. 顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性 9. (2012·深圳一模)实验表明,乙烯能抑制根系生长;低浓度的生长素可以促进根系生长,稍高浓度的生长素则抑制根系生长。有关解释合理的是(　　) A. 生长素与乙烯相互转化　　　　　　 B. 生长素可诱导乙烯的合成 C. 生长素与乙烯的化学本质相同　　　 D. 生长素对乙烯进行负反馈调节 10. 图中A、B是两块琼脂,按左图装置处理一段时间后,取出A、B两块琼脂,移放在去掉尖端的胚芽鞘1或2上(如下图所示),箭头表示单侧光照射,则胚芽鞘生长情况是(　　) 类别 胚芽鞘1 胚芽鞘2 A 向左弯曲 向右弯曲 B 向右弯曲 向左弯曲 C 向右弯曲 向右弯曲 D 向左弯曲 向左弯曲 11. (2012·中山理综模拟)某同学利用发生了向光弯曲的燕麦胚芽鞘,制作成切片并观察,他绘制了背光侧和向光侧的细胞形态示意图(如下图所示)。结合课本知识可得出的结论是 (　　) 选项 生长素促进生长的原理是能促进 胚芽鞘的弯曲部位是 ① B C D 12. (2012·广东学测)在下图所示的实验中,胚芽鞘会弯曲生长的是(　　) 13. (2012·广东学测)用燕麦胚芽鞘进行实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是(　　) A. ④⑤ B. ①④ C. ①③④ D. ①②③ 14. 下列利用胚芽鞘所做的实验中,能说明胚芽鞘尖端确实产生了“促进生长的物质”的是(　　) 15. (2012·课标全国卷)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组,将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别介入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,发现a组胚芽鞘向光弯曲生长,b组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是(　　) A. c组尖端能合成生长素,d组尖端不能 B. a组尖端能合成生长素,b组尖端不能 C. c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能 D. a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b组尖端的生长素不能 二、 双项选择题 16.下列对植物生长素的叙述中,不正确的是(　　) A. 它在植物体内含量极少　　　 B. 它对植物生命活动起调节作用 C. 它只在植物体一定部位产生 D. 它的化学本质是吲哚乙酸 17. 下列关于生长素的说法,正确的是(　　) A. 单侧光照射下,生长素由胚芽鞘向光侧向背光侧极性运输 B. 植物茎的背重力生长和向光生长均没有体现生长素作用的两重性 C. 探究生长素促进扦插枝条生根的实验中,一般将插条的顶端浸泡在生长素溶液中 D. 在失重状态下,水平放置的植物体内的生长素会发生极性运输 18. 植物激素是指 (　　) A.