品味残缺美-榆林广播电视大学.PPT

艺 术 赏 析 《艺术欣赏》是中央广播电视大学汉语言文学专业本科教育的限选课程。 本科程的学习目的是：坚持以马克思主义为指导，贯彻理论联系实际的原则，通过艺术知识的传授，特别是通过对艺术作品的鉴赏与分析，培养学生艺术欣赏能力，提高文化品位及审美素质。 课程学习媒体情况 一、 文字教材 文字教材是杨辛、谢孟主编的《艺术赏析概要》中央广播电视大学出版社出版。教学内容共分为十二章。文字教材是学生学习的最基本内容，也是复习备考的主要依据。 二、音像教材 配合文字教材有36节课，同时压制成36张VCD光盘。这部分制品主要是讲授课程的重点、难点、和方法。 三、网络课程 为方便学生在网络环境下的自主学习，录像教材内容整理编制IP课件，在“电大在线”平台上运行，同学们可以有选择地收看。 第四章雕塑艺术欣赏 【教学要求】通过雕塑的实体性形体、光影、圆雕、浮雕、具象、抽象等，了解其艺术语言的特点，并结合雕塑本质特征——立体造型的理解，学会初步运用雕塑的基本欣赏方法去赏析具体的雕塑作品。 品 味 残 缺 美 雕塑作品中一道独特的风景线 罗丹《巴尔扎克》：为什么没有手？ 胜利女神像 是一座大理石雕像， 高328厘米，约创作于公元前200年。虽然女神的头和手臂都已丢失，但仍被认为是古希腊雕塑家们高度艺术水平的杰作，不论从哪个角度，观赏者都能看到和感受到胜利女神展翅欲飞的雄姿。她上身略向前倾，那健壮丰腴、姿态优美的身躯，高高飞扬的雄健而硕大的羽翼，都充分体现出了胜利者的雄姿和欢乎凯旋的激情。海风似乎正从她的正面吹过来，薄薄的衣衫隐隐显露出女神那丰满而富有弹性的身躯，衣裙的质感和衣褶纹路的雕刻令人叹为观止。作品的构图也十分成功，向后飘扬的衣角和展开的双翅构成了极其流畅的线条，腿和双翼的波浪线则构成一个钝角三角形，加强了前进的态势。 维纳斯像 传说之中，她是从大海的泡沫中诞生的。公元1820年在米洛斯岛上，她带着“庄严的妩媚”和震撼人心的残缺重返尘世，断臂在带给人们些许缺憾时更多的是把充满无边想象，“包孕着不尽梦幻”的具有崇高美学价值的缺陷留给人们，她被认为是爱与美的化身。被公认为是迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊。爱神的身材端庄匀称，肌肤丰腴，面容美丽平静，微微扭转的姿势，使半裸的身体构成了一个十分和谐而优美的螺旋型上升体态，富有音乐的韵律感。整个雕像既有女性的丰腴妩媚、温柔秀美，又有人类母亲的伟大庄严和慈爱，体现了充实的内在生命力和人的精神智慧。 她没有了胳膊，我们会有这样的审美，但如果有了双臂，会是怎么样的双臂呢？我们能不能给她进行一次复原呢？ 复原1：维纳斯正慢慢走进海里，有手扶持着自已的衣服，左手想要把头发 松开，所以左手 握着的东西不是苹果，而是结发的发带类的东西。 复原2：右手护胸，左手拉着自己的孩子小爱神厄洛斯。  复原3：维纳斯的左手握着苹果，右手扶持衣裙，姿势为站立；台座上有支柱撑住左手，从刻有铭文的台座前面，可读出作者的名字。 复原4：表现的就是维纳斯在左膝上按着盾或矛，默默注视着前方。 复原5：她不是一个单独的雕像，而是和希腊神话中维纳斯的情人战神马尔斯站在一起。不过这幅不是真正的复原图。 选择出来的任何一种形象，都不能产生超越“丧失”的美感”。应为丧失了双臂之后，会给人一种想象的空间,想象也给了艺术以生命。但是想象要有一定的界限，不能无限的遐想。 我们如何评价这些复原的图像的？ 很多作品没有把所有要表现的东西都画在画面上，但给人以无穷的想象空间。这就是《画鉴析览》中所说的 “人但知有画处是画，不知无画处皆画，画之空处全局所关，即虚实相生法。” 审美延伸 不光是雕塑，在其它艺术中还有哪些类似的作品？ 绘画1：赫普沃斯《带弦的翼》这是一件充满诗意的作品。造型如鸟儿张开翅膀，轻盈而引人遐思。中间牵拉的线，造成了一种奇异的空间韵律，充当了实体向空间过渡的中介。 绘画2：朱耷的鸟，画一只生动的鸟在纸上，别无一物，别无所有，但用笔多么神妙，令人感到环绕这只鸟的是一个无垠的空间，和天际群星相接应，真是一片 “神境”。 绘画3：齐白石的虾，没有水却感觉到虾在水中游。 诗歌4：贾岛的《寻隐者不遇》，因为寻不见而见其美。 小说5：《梁祝》因其爱情不成功而留下缺憾造成的残缺美。 除此，一些书法、篆刻作品也是如此。