北极科考活动安排北极科考的收获北京师范大学第.ppt

北京师范大学第二附属中学 北京师范大学第二附属中学 北京师范大学第二附属中学 北京师范大学第二附属中学 1、为什么要开展这项活动 2、2012北极科考活动安排 3、2010、2011北极科考的收获 自立能力 团结合作 集体意识 环保意识 吃苦意识 学习活动； 体验过程； 研究过程 行万里路 感受与体验 沟通与交流 见识与情怀 科考课程 丰富心灵 意志品质 孩子一生的财富 科协、俱乐部已有的经验和经历 2010、2011年我校师生36人北极之旅的收获 北极科考活动的目的 1 2012北极科考安排 2 2010、2011北极科考收获 3 分类 主题 备注 课题 北极地区格陵兰海周边岛屿水循环与水环境特征研究 “明天小小科学家” 已进复赛 北极沿岸地区水体中氢氧稳定同位素组成及水分转化过程研究 发表于2011第2期《冰川冻土》 讲座 1、触碰天堂 校内近200名学生参加报告会 2、北极的鸟类 3、北极冰川 摄影展 北极之行 2010年北极科考收获 课题 札记 摄影 标本 研究报告 考察札记 故事摄影 小组 个人 个人 标本 自愿 2011年北极科考收获 考察报告 学生 北极地区不同位置大气中水汽含量 王维飒 李墨予 王旻阳 北极地区海雀科三种鸟类调查报告 步凡 远古冰川呈现蓝色的原因 吴若广 范翔中 北极植物——顽强生命力的诠释 曾曹翀 、史越 部分北极地区常见动物观察记录 张宇萌 柏若溪 北极斯瓦尔巴德地区生态环境研究 孟玳、李瑞菡、李嘉伟 深入了解北极熊 李秋月、宋晓菲、刘畅 斯瓦尔巴德群岛部分北极植物及其特点浅析 唐恒安 高寒区生态系统多样性 刘笑玮、戴嘉卉、吕莹莹 北极土壤中微生物的研究 王雨舒、黄声谣、蔺思淼 已经初步形成3万字的考察报告 2011年北极科考收获 北极行记 TO THE ARCTIC 北京师范大学第二附属中学 步凡 The 2nd High School Attached to Beijing Normal University Bu Fan 2011年7月16-24日 July 16-24, 2011 已经初步形成近20万字的札记 已经在校内做了3场小范围讲座 讲座 学生 北极地区海雀科三种鸟类调查报告 步凡 部分北极地区常见动物观察记录 张宇萌 柏若溪 斯瓦尔巴德群岛部分北极植物及其特点浅析 唐恒安 倾听讲座的学生200多人 一个学生在2011年北极科考的活动 谢 谢 相红英 2011年9月 * 高中技术课程标准中指出：通用技术是指信息技术之外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对学生发展具有广泛迁移价值的技术。 ? “提高学生的技术素养。”这是我们思考通用技术一切问题的思想基点和出发点。　　技术素养包括四个方面：理解技术、选择技术、使用技术、管理决策技术。　　理解技术包括理解技术的伦理、技术的价值、技术的规范、技术的语言；选择技术体现个体对技术的价值判断；使用技术是指正确地使用技术、高效地使用技术、负责任地使用技术、具有道德地使用技术；管理技术则反映个体在技术方面所具有的能动的实践能力和抽象思维能力，它既包含着技术的操作方法，也融入了技术的思维方法。　　 北京师范大学第二附属中学 北京师范大学第二附属中学 北京师范大学第二附属中学 北京师范大学第二附属中学 * 高中技术课程标准中指出：通用技术是指信息技术之外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对学生发展具有广泛迁移价值的技术。 ? “提高学生的技术素养。”这是我们思考通用技术一切问题的思想基点和出发点。　　技术素养包括四个方面：理解技术、选择技术、使用技术、管理决策技术。　　理解技术包括理解技术的伦理、技术的价值、技术的规范、技术的语言；选择技术体现个体对技术的价值判断；使用技术是指正确地使用技术、高效地使用技术、负责任地使用技术、具有道德地使用技术；管理技术则反映个体在技术方面所具有的能动的实践能力和抽象思维能力，它既包含着技术的操作方法，也融入了技术的思维方法。