健康与体育学习领域课程评监正式版.ppt

健康與體育學習領域 課程評鑑報告 報告者：楊朕旺 教學目標 本單元教學目標 學習躲避球基本的動作及參與遊戲 教學目標＆計畫、實施、落差及修正方法 本單元能力指標 1-2-2應用肢體發展之能力，從事適當的 身體活動。 3-2-1表現全身性身體活動的控制能力。 3-2-2在活動中表現身體的協調性。 3-2-3在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的 基本動作或技術。 教學目標＆計畫、實施、落差及修正方法 計畫（實施） 球感練習—頭部、腰部、八字盤球。 學習傳、 接、丟球基本動作。 進行躲避球遊戲。 教學目標＆計畫、實施、落差及修正方法 落差 學生行為起點易造成學習成效落差 教材本身的缺少(EX:接球方法) 班級常規 修正方法 給予行為起點較低的學生較多的個別指導或補救教學 加強常規之規範 活動策略＆計畫 實施、落差、修正方法 活動策略 講解 示範 發問 分組練習 團體練習 個別指導 落差 學生起點行為易造成學習成效落差 修正方法 給予行為起點較低的學生較多的個別指導或補救教學 利用導生制，增加合作跟學生彼此互動 加強常規之規範 教材內容＆計畫 實施、落差、修正方法 計畫 依據翰林版第7冊。 實施 新式躲避球規則，修改成適合此年齡的學生比賽規則。 落差 從團體練習中補充有關正式比賽規則 場地及器材數量較少，導致練習次數不足而影響課程進度。 修正方法 場地有限無法克服但可以增加常用球類數量。 改變分組並修改競賽規則 評量方法＆計畫 實施、落差、修正方法 計畫 1.動作示範 2.課堂問答 3.實作評量 4.自我評量 實施 1.動作示範 2.課堂問答 3.實作評量 4.自我評量 評量方法＆計畫 實施、落差、修正方法 落差 課堂問答—開放空間(專心度不易掌控) 1.實作評量—球具 學生數量比例不均 2.學生不懂力量拿捏容易造成紛爭 3.小老師要求太高，造成彼此的不愉快 4.自我評量—幻想和實際有落差 評量方法＆計畫 實施、落差、修正方法 修正方法 課堂問答—集中焦點、小組競賽 分組加分 實作評量—學校在常用球類器具再增設 自我評量—同儕互評—老師總評 報告完畢!!~感謝聆聽~ * 四年級健體課程第三單元主題架構圖 單元一 球感百分百 單元三 躲避球遊戲 單元二 籃球基本功 主題三 打球樂無窮 *