一次性用品-吴中试验小学.DOC

一次性用品 ——《环境教育》综合实践活动 吴中实验小学 史秋英 活动目的：通过学生亲自参与调查、分析、体会，来了解一次性用品给人们生活环境带来的极大破坏，用社会调查的方式和数学统计的原理来计算一次性用品使用的数量；通过查找资料、小组讨论来分析减少一次性用品的途径和方法；在一系列的经历和体验活动中使学生体会到我们必须用自己的实际行动来改善生存条件。使学生能够通过活动，成为关注生活、关注环境、关注社会的新型学生，提高学生环保意识和主动探究的能力。 活动准备：　（1）调查学生对于一次性用品的认识（种类和应用）。填写学习单　（2）调查一次性用品的使用范围。（填写学习单）　（3）一次性物品的危害，学生查阅一次性用品的危害资料。（填写学习单）　（4）社会调查活动1：　　A．号召学生到小摊点．菜市场．餐馆等地收集一次性用品，了解一次性用品的种类。　　B．学生咨询各摊点．餐馆、市场及家庭，了解一次性用品的使用种类及使用情况并作统计。计算调查的每一个地点所使用的一次性用品的种类，使用数量，全年使用的数量。教学过程： 一、谈话导入 师：随着人们生活水平的提高，生活节奏的加快，一次性用品走进了人们的生活。那么我们生活中有哪些一次性用品呢？ 调查情况交流。 二、学习课文明理 现在的生活中处处用得着一次性用品，那一次性用品到底好不好呢？ 学生交流。 举行“使用一次性用品”利与弊的辩论会 ⑴小队成员进行分组：正方：使用一次性用品弊大于利 反方：使用一次性用品利大于弊 ⑵从多途径收集资料证明自方的观点：（从哪些途径来收集资料？找哪些资料才能取胜？ 对方可能提出什么问题或找来什么材料，我们要怎么应付？ 对所查找的资料进行整理（最好是对资料进行统计，用数字说话） （3）带着你的观点参加辩论。 （4）辩论回顾。辩论中最有争议的话题是 辩论中最出色的是 辩论中对你原先的观点产生了哪些影响？ 那一次性用品到底危害有哪些呢？它对环境有哪些影响呢？ 调查交流。 附学习单： 学习单A：一次性用品种类调查 ?调查内容 ?一次性用品种类的调查 ?活动时间 ? ?地点 ? ??参加人员 ? ? ? ??一次用品名称 ?用途? ?原料 ?缺点 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?学习单B：一次性用品每年使用的数量 ?调查内容 ?一次性用品年使用量（用品名称） ?调查时间 ? 调查地点? 　　　? ?参加人员 ? ?调查过程说明： ? ? ? ? ? 各小队通过各种形式汇报活动所得，并谈听后感言。 三、讨论辨析，深化认识。 1、讨论：为了拒绝一次性用品，我们怎样减少一次性用品对环境带来的危害？我们小学生可以做些什么呢？观察课文插图，交流。 你还有什么建议呢？交流。 ⑴写信给饮食店老板，给市长，给生产厂家，给亲朋好友…… ⑵起草倡议书，号召全校同学向一次性用品说“不” ⑶设计宣传口号：如“一次性木筷，请你走开！”…… [4]给电视台写信。 2、完成“看一看”寻找替代品。 ?调查内容 ?减少一次性用品的使用量 ?参加人员 ? ?用品名称? ? ? ? ? ?使用次数 ? ? ? ? ?再利用率 ? ? ? ? ?替代用品 ? ? ? ? 四、课外延伸，拓宽认识 1、完成“写一写” 2制作宣传单。学习单宣传一次性用品的危害 ?活动内容 ??宣传一次性用品的危害活动 ?活动时间 ????????? ?活动地点 ???????? ?参加人员 ? ?活动准备 ? ?活动过程： （本次宣传活动主要是前几项调查活动的展示，通过此项展示活动可以向群众介绍一次性用品的危害，换醒群众对环境忧患意识，引起社会对此的极大重视。）采取形式：发传单、展板、发布袋、书画作品、小品等多种形式。 五、总结。“白色污染”威胁着人民的生活和身体健康，希望您伸出一双手，减少一份污染。人人做到从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起，养成良好的行为习惯，为地球母亲尽自己的一份义务。 附： 给电视台叔叔的一封信： 　　亲爱的叔叔您好，您知道吗？我们的地球妈妈得重病了。许多的医生都检查过她的病情，得出的结论是，她的身体各个器官都不同程度的染上了疾病，而且还得了一种传染性很强的皮肤病，用任何药物都根除不了的，医生说这种皮肤病至少二百年也不会好。叔叔，您知道这是一种什么病吗？这是当今地球的一大环境问题“白色污染”。 为了不使地球被白色