《钱被风刮跑以后》教学设计.doc

? 2《钱被风刮跑以后》?? ?? 第一课时?? ?? 一、导入新课：?? 叙述导入：有一个寒冷的冬天，北风刮得很猛烈，这时，我骑车撞到了一位老人，手里的钱刮跑了，这可怎么办？?? 请同学们读读课文，看看到底老人怎么办？?? ?? 二、检查预习?? 1、指名读课文。其他同学认真听，字音是否读的准确。?? 2、检查生字读音?? 3、再读课文，边听边把自己不懂得问题画出来?? 4、质疑解疑?? ?? 二、激情引趣，设问引思?? 1、指名读2-3自然段?? 边读边想，从这里你知道发生了什么事？?? 指名回答 ?? [板书]?? 老人 着急 我 沉重?? 2、分角色读?? 为什么老人会这样呢？?? 想像没有钱，老人的生活会怎样？ ?? 注意老人的表情，读出老人的心情?? ?? 三、自主探索，分层指导?? 1、默读4-6自然段。?? 边读边想，事情发生了什么样的变化，为什么我的沉重的心情一下子变得轻松了？?? 2、听录音读，边听边画出表现人们神态变化的句子来，小组内读读?? 3、小组之间交流一下你们的看法，把最令自己感动的地方说一说？?? 结合两个“抢”，谈谈人与人之间真诚互爱的美好品德?? 4、全班交流。?? 5、说说你学到了什么？?? 6、指导朗读：有关描4、5、6段?? 7、分角色朗读课文?? ?? 四、迁移拓展，自主发展?? 朗读全文?? 学习了这篇课文，你懂得了什么？?? 总结课文?? [板书]?? 互爱 ?? 假如这件事发生在今天人们会怎样做？?? 说一说，写一写?? ?? ?? ?? 第二课时?? ?? 一、复习?? 1、指定学生朗读课文，检查朗读情况。?? 2、用“轻松”“沉重”说一句话。?? ?? 二、交流讨论?? 1、小组合作运用假如这件事发生在今天人们会怎样做？?? 2、教师参与各小组的学习交流，适当给予指导帮助，?? 3、课文是按照什么顺序来记叙的？?? 4、总结课文?? 用所学的字组词并造句，积累词语，练习口头表达。?? 当堂听写生字，检查识字、写字效果?? 必做：假如这件事发生在今天人们会怎样做？?? 说一说，写一写?? 选做：你还知道哪些有关这样的故事，找出来讲给小伙伴们听。?? ?? ?? 板书：?? ?? 　　　　　　　　　　　　　　过路行人：“抢”——〉“还”?? 　　　　钱被风刮跑以后　　　老大爷：“迟疑”——〉“肯定”　　人与人互助互爱?? 　　　　　　　　　　　　　　“我”：“沉重”——〉“轻松”??