必修一第一章第一节教学设计学案.doc

必修一 第一章 第一节 教学设计 学案 P4 一、化学实验安全 P5—6 二、混合物的分离和提纯 1、过滤和蒸发 P6 实验1—2 硫酸根离子的检验 二、教材内容分析： 1、教材编写：本章课题名为：“从实验学化学”，明确引导学生通过实验去学习化学化学是一门以实验为基础的科学。通过初中化学实验“粗盐的提纯”, 复习过滤和蒸发，根据“内容标准”，在必修课程的6个主题“认识化学科学”“化学实验基础”“常见无机物及其应用”“物质结构基础”“化学反应与能量”“化学与可持续发展”中，“化学实验基础”是必修课程内容的核心。实验是了解物质性质的最好方法，也是认识元素周期律的最佳途径；通过实验可以感受化学反应与能量的关系，认识并研究能量的利用问题；通过实验还能切实了解材料、环境、绿色化学等问题。教科书把化学实验列为第一章体现了课程标准所反映的教学思想。 此外，教科书把“化学实验”不仅作为专题内容，还把它安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。“标志”使用的环境，并列举出一些危险化学品的名称或化学式； P5“化学实验与安全”中的“思考与交流”栏目，两种方案：一、在学案的引导下进行小组讨论、交流；二、按教材要求准备卡片交流，注意控制课堂时间； P5实验1—1“过滤与蒸发”实验用视频播放，同时对重要的细节及操作注意事项进行同步说明，以唤起对旧知的认识； 将P6实验1—2调整为小组探究实验； P7“思考与交流”调入第3课时进行综合分析。 4、需补充的素材：SO42- 检验的对比实验，对比CO32-的干扰，强调 “酸化”的作用。 粗盐提纯视频资料。 三、学情分析： 1、知识技能方面：通过平时操作训练以及“中考”实验操作考试，已较熟练掌握“粗盐初步提纯”方法；熟悉复分解反应生成物条件。 2、心理方面：充满对高中学习的憧憬。但常常因为初中训练的不到位，学习方法、能力上有欠缺需正确引导和培养。 3、学生已有基础对本节学习的影响： 好的影响：初中教学中强调实验的规范，学生实验程序：实验名称→实验目的→实验药品与装置→实验操作步骤→实验结果良好的实验习惯。不区分演示实验和学生实验，边讲边实验的教学方式。实验技能实验过程中，教师分阶段讲解实验的操作要点和需要注意的事项 不好的影响：高一新生来自不同的初级中学，有的学校实验条件良好，有的学校实验条件可能比较差，因此学生的实验水平参差不齐。 教学课题 化学实验基本方法（第一课时） 使用班级 新高一 教材分析 教学目标 1、通过阅读教材，认识常见危险品标识，能举出几种常用危险品的名称和化学式，体会化学实验、领域中安全的重要性； 2、通过观看过滤和蒸发视频，回忆、加深对初中“粗盐提纯”方法的理解； 3、通过实验对比的方法，理解SO42- 检验方法；在分组实验交流合作中增进彼此认识，相互协作，取长补短，共同体验成功的乐趣。 教学重难点 了解SO42- 检验方法； 学生分析 学习过粗盐提纯的方法；可溶性离子的检验较薄弱。 资源情况 丰富 本节使用的教学资源 1、教学地点：教室或实验室 2、电教资源：PPT、粗盐提纯视频 3、教具：学案、SO42-检验分组实验 本节使用的活动元情况 序号 活动元内容 活动元名称 活动元任务 新建活动元 1、 2—1—1 自主学习活动 阅读教材并分析 2、 1—1—1 实验探究活动 分组进行实验对比探究 3、 5—1—2 完成课堂任务 完成学案内容 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 引入课题 引入： 谈一谈：在初中化学实验和探究中记忆犹新的一件“囧”事： 想一想：应注意的安全问题（至少写出两点）： 板书课题：化学实验基本方法 卡片书写、交流 或学案引导下的学习交流 思考、回答。 从已有经验引入新课，增进彼此了解。 激发兴趣，迅速进入课题 活动一 温故知新， 知己知彼 过渡： “粗盐提纯”，是初中重要的实验，其中包含了许多重要的操作，请大家完成学案相关部分内容。 完成学案一、3 观察完成情况，师生共同进行评价修正 完成学案中一、2 。 完成学案中一、3，相互纠错。 回顾旧知，了解新生学情，进行二次备课，有的放矢 活动二 认识危险化学品 过渡：我们在初中学习过一些化学实验操作，进行了一些实验探究活动，知道安全是顺利进行实验及避免伤害和事故的保障。请大家阅读教材P4及观看视频，完成