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必修一第一章第一节教学设计学案
必修一 第一章 第一节 教学设计 学案 P4 一、化学实验安全
P5—6 二、混合物的分离和提纯 1、过滤和蒸发
P6 实验1—2 硫酸根离子的检验
二、教材内容分析:
1、教材编写:本章课题名为:“从实验学化学”,明确引导学生通过实验去学习化学化学是一门以实验为基础的科学。通过初中化学实验“粗盐的提纯”, 复习过滤和蒸发,根据“内容标准”,在必修课程的6个主题“认识化学科学”“化学实验基础”“常见无机物及其应用”“物质结构基础”“化学反应与能量”“化学与可持续发展”中,“化学实验基础”是必修课程内容的核心。实验是了解物质性质的最好方法,也是认识元素周期律的最佳途径;通过实验可以感受化学反应与能量的关系,认识并研究能量的利用问题;通过实验还能切实了解材料、环境、绿色化学等问题。教科书把化学实验列为第一章体现了课程标准所反映的教学思想。
此外,教科书把“化学实验”不仅作为专题内容,还把它安排在第一章,突出了化学实验的基础性,既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接,又为高中化学新知识学习穿针引线,通过实验把学生引入化学世界,由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。“标志”使用的环境,并列举出一些危险化学品的名称或化学式;
P5“化学实验与安全”中的“思考与交流”栏目,两种方案:一、在学案的引导下进行小组讨论、交流;二、按教材要求准备卡片交流,注意控制课堂时间;
P5实验1—1“过滤与蒸发”实验用视频播放,同时对重要的细节及操作注意事项进行同步说明,以唤起对旧知的认识;
将P6实验1—2调整为小组探究实验;
P7“思考与交流”调入第3课时进行综合分析。
4、需补充的素材:SO42- 检验的对比实验,对比CO32-的干扰,强调 “酸化”的作用。
粗盐提纯视频资料。
三、学情分析:
1、知识技能方面:通过平时操作训练以及“中考”实验操作考试,已较熟练掌握“粗盐初步提纯”方法;熟悉复分解反应生成物条件。
2、心理方面:充满对高中学习的憧憬。但常常因为初中训练的不到位,学习方法、能力上有欠缺需正确引导和培养。
3、学生已有基础对本节学习的影响:
好的影响:初中教学中强调实验的规范,学生实验程序:实验名称→实验目的→实验药品与装置→实验操作步骤→实验结果良好的实验习惯。不区分演示实验和学生实验,边讲边实验的教学方式。实验技能实验过程中,教师分阶段讲解实验的操作要点和需要注意的事项
不好的影响:高一新生来自不同的初级中学,有的学校实验条件良好,有的学校实验条件可能比较差,因此学生的实验水平参差不齐。
教学课题 化学实验基本方法(第一课时) 使用班级 新高一
教材分析 教学目标 1、通过阅读教材,认识常见危险品标识,能举出几种常用危险品的名称和化学式,体会化学实验、领域中安全的重要性;
2、通过观看过滤和蒸发视频,回忆、加深对初中“粗盐提纯”方法的理解;
3、通过实验对比的方法,理解SO42- 检验方法;在分组实验交流合作中增进彼此认识,相互协作,取长补短,共同体验成功的乐趣。 教学重难点
了解SO42- 检验方法; 学生分析 学习过粗盐提纯的方法;可溶性离子的检验较薄弱。 资源情况 丰富 本节使用的教学资源 1、教学地点:教室或实验室
2、电教资源:PPT、粗盐提纯视频
3、教具:学案、SO42-检验分组实验
本节使用的活动元情况
序号
活动元内容
活动元名称
活动元任务 新建活动元 1、 2—1—1 自主学习活动 阅读教材并分析 2、 1—1—1 实验探究活动 分组进行实验对比探究 3、 5—1—2 完成课堂任务 完成学案内容 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
创设情景
引入课题 引入:
谈一谈:在初中化学实验和探究中记忆犹新的一件“囧”事:
想一想:应注意的安全问题(至少写出两点):
板书课题:化学实验基本方法
卡片书写、交流
或学案引导下的学习交流
思考、回答。
从已有经验引入新课,增进彼此了解。
激发兴趣,迅速进入课题 活动一
温故知新,
知己知彼
过渡: “粗盐提纯”,是初中重要的实验,其中包含了许多重要的操作,请大家完成学案相关部分内容。
完成学案一、3
观察完成情况,师生共同进行评价修正
完成学案中一、2 。
完成学案中一、3,相互纠错。
回顾旧知,了解新生学情,进行二次备课,有的放矢
活动二
认识危险化学品
过渡:我们在初中学习过一些化学实验操作,进行了一些实验探究活动,知道安全是顺利进行实验及避免伤害和事故的保障。请大家阅读教材P4及观看视频,完成
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