2017年高考语文试题评析与2018年备考策略（一）.ppt

年年岁岁“考”相似，岁岁年年“题”不同。今年的高考试题虽说是“变”象丛生，但万变不离其宗，不论是客观选择题还是主观表述题，都在各套试卷中很好地发挥了其考查功能，且难度系数被控制在有效范围之内，加之大量富有时代气息和人文精神的素材，都必将对激发考生的家国情怀、提升青年学子的人格修养、引领中小学语文教学等产生积极、有益、持久的影响。 2017高考变化 考纲变化 结构变化 分值变化 2017高考语文变化 内容变化 考纲能力层级的变化 原大纲 A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 A 新大纲 A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。 B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。 C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。 B 论述类阅读的变化 原大纲 A必考内容及相应的能力层级如下： （一）现代文阅读 阅读一般论述类文章。 A 新大纲 (一)论述类文本阅读 　　阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。 B 文学类阅读的变化 原大纲 A选考内容及相应的能力层级如下： （一）文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 A 新大纲 (二)文学类文本阅读 阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1.理解　B⑴ 理解文中重要词语的含义⑵理解文中重要句子的含意 B 实用类阅读的变化 原大纲 （二）实用类文本阅读 阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 A 新大纲 (三)实用类文本阅读 阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1.理解　B⑴ 理解文中重要概念的含义⑵理解文中重要句子的含意 B 语言表达与应用的变化 原大纲 2．表达应用?E （1）正确使用标点符号（2）正确使用词语（包括熟语）（3）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。（4）扩展语句，压缩语段（5）选用、仿用、变换句式（6）正确运用常用的修辞方法 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 A 新大纲 2.表达应用　E ⑴ 正确使用词语(包括熟语)⑵ 辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。⑶ 选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段⑷ 正确使用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。⑸ 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动⑹ 正确使用标点符号 B 考试内容的变化 1 2 1 此处添加标题 点击此处添加文本 点击此处添加文本 2 此处添加标题 点击此处添加文本 点击此处添加文本 试卷分值与结构的变化 部分 类别 题块 题数 分值 阅读题 （70分） 一、现代文阅读 （35分） 论述类文本阅读 3题 9分 文学类文本阅读 3题 14分 实用类文本阅读 3题 12分 二、古代诗文阅读 （35分） 文言文阅读 4题 19分 古代诗歌鉴赏 2题 11分 名句名篇默写 1题 5分 表达题 （