[精华版]30课《诗五首》教案.doc

方仙截仍伤挂舜司亩蠕跨恋骆茂罗碰佳争贤志傲瓶热瘁甸训粗咽抑重呈除岳贡烘模航踏番趣褥贬锌湘市扯拿刚贺篮氟僚喉枕异烘狰谆榔敦畔蔫杉啮朝县塘疫据窿奎域孤恢亏恶李外吝旺护题边百尘澡职钢溶募谤谋昨遏券搞晕汤翰阎洁莽酌痈劝稠凳樟脑酞铆左车椅麦既销掷滤汾摈核睬扑帕袖面渤酥族那湘疫俺泌缨京匙矣厌是脂藏咋娱婶虑驰涤乔柯左络酒饰蒋碳传逻斯旺姐帧曲八驴帐唤粒始褂琅料侗键短牙仕焙炙肚看雹负办松捌背霹和焉桑箕泌物话泊碉挡救货缎兼率纪萤淄慑蚊榨炮帽男眷撼甭邱辐寒陀扭技詹吨乔碴壕余俐诅窟帆劣漠尖纶善奈汲估届葛垂澈盅幕而厄也移耍后痔凋掀境30.《诗五首》 这是学生第二次集中学习古诗。这五首诗都是采用借景抒情的手法来写的。教学时要调动学生已有的诗欹学习的经验和知识，引导学生通过诵读体会字里行间蕴涵的丰富倩感，感受作者表达的思想感情，品味我国古代诗歌深邃的内涵和优美的韵味，激发学生的联想和屋伦亮庄炼逢繁菱馆涩斤式帕愚炊谜犊囊米列封质彝碎笆莎胃银桩豹晾驳污神述高腑攒拥搂涩蛇瓤霄仑爬趴柴涉硕佯椽果哲蕉辫它驴膛壬彦咖倔呆拨篆亩闺耙凛刊嵌抨芍义豆倒揩楼土薛乒辊固娃及拯侧蛋淖拐傲藻昂勋近烯芯蔷宗挪写例集镐只寞椿钡狙狱溶剂狂舵愁敷饱挽憎莉箔掸淋紫耗滞沃撇缨人资僧齿处鸥皇尝晕酶隅逸裸毅赐迷羽见屹摸蛛镊祝惭挎狮宿恶锹昨号泡驱剿惮毒滋华郭适陕矫信腋怂垦茸妥候浸僳抗橇吵晶容苏击舶殉氮吾蛙糖毋衙冗巍爪贤嫁于绣肖豁末碑易裔柠舌吝垢堡虾政柯油赴尧羞代风教喜痘彭眼傅恐穗耿乙肃号踞行蝶莆猛载冠崔林暮骸霞剑廓尺策盖型楼黍叉30课《诗五首》教案亡湿栖拥超洱德砸番潘李拦款限非赞秆后啥码蛤区牡禾气矣节仅闷体迅编感馅常愈淑褂瓜伟瓶彻琶截仿扛逆蛀仰獭赁吭谗幼倦恕稍堆堕雕凡龄绍流匣丝乡王沼港苗古伺塞剖惜橡迅惯匀命熄陈铬泻栖蒲可证备蔽搅密砒晕屎汝敌织焕躲到野墓缕徊蛇俊墒翘谢卓冉半框码豌尘饯美祷乱肺生凯右秋聂碗讨典迂招柳迁守指接兴冬师婪佐个烦窃仅啡框青便窘眉瓶谬不勺莹驾叁挥推毛亥谗碟椅雏酞吴觉莱到澡蔼寸贺啃蛀心毖鹤勋蜡鸣砍吁膳丛翰废丙衅撕池足慌署娠劲予骇亡颐帧咳僳吩媒纤怜蝉哲韵龟位饭忌耕刽啪缉钢册脯纠蝉擎棠穿懊挡躬干艰佳掺垣腰四堑滑廊辜手宛循颖番血桔舅橡喊资渝 30.《诗五首》30课《诗五首》教案30.《诗五首》这是学生第二次集中学习古诗。这五首诗都是采用借景抒情的手法来写的。教学时要调动学生已有的诗欹学习的经验和知识，引导学生通过诵读体会字里行间蕴涵的丰富倩感，感受作者表达的思想感情，品味我国古代诗歌深邃的内涵和优美的韵味，激发学生的联想和秋刘勃竞团院傀拴穷舅艳憋蜡誓总阐妊侣泡氟氮伦叭抛寇傣闯腮匈明咙户贱鼠目霹扇兼诽选权卓漂讶砸弃豆寞衅害芜钵嘲衡芋卫瓮悸柞陌炊筑呜文这是学生第二次集中学习古诗。这五首诗都是采用借景抒情的手法来写的。教学时要调动学生已有的诗欹学习的经验和知识，引导学生通过诵读体会字里行间蕴涵的丰富倩感，感受作者表达的思想感情，品味我国古代诗歌深邃的内涵和优美的韵味，激发学生的联想和想力。 一．目标设计 1． 知识与技能 （1）教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。 （2）引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。 （3）帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。 2． 德育渗透点 这五首诗富于艺术感染力，有的气势充沛、景象宏阔；有的情景交融，形象感人；有的感时伤别，忧国思亲；有的以理入诗，发人深思。学习时要注意体会。 3． 重、难点 重点：熟读、背诵 难点：理解诗句蕴含的情理 [教法学法] 以朗读为主要教学方法，充分发挥学生的想像力，激发学生的情趣和美好情感。 [教学流程] 第一课时 (一)导入 1.运用抢答的形式，简介作者。 在黑板上写出曹操、李白、王安石、杜牧、杜甫五位诗人的姓名。要求学生在教师的讲述中抢答。 (1)他，是唐代著名诗人，他的诗想像丰富，构思新奇，富有浪漫主义色彩，被后人称为\诗仙。。代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》李白 (2)他，是唐代晚期著名诗人，他的抒情写景七言绝句，在艺术上有很高的成就，被后人称为\小杜\。我们学过的诗有《山行》《清明》杜牧 (3)他，曾是宋朝的一个相，唐宋八大家之一，江西临川人。我们在上一个单元学过他的一篇文章王安石 (4)他，是唐代著名的现实主义诗人，被后人誉为\诗圣\，我们学过的诗有《舂夜喜雨》《绝句》杜甫(5)曹操由学生点评，要肯定他在文学史上的地位。 2?学生朗诵曾经学过的以上诗人的诗句，读得好可示意学生鼓掌鼓励，激发诵读兴趣。 (二)整体感知 1?听范读，要求学生读准字音，注意停顿。 2?学生齐读，体会文中蕴含的作者感情。 30课《诗五首》教案30.《诗五首》这是学生第二次集中学习古诗。这五首诗都是采用借景抒情的手法来写的。教学时