正版宿州市二中高一幸福感调查的研究的报告.docx

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正版宿州市二中高一幸福感调查的研究的报告

宿州市二中高一幸福感调查研究报告作者:赵康伟with戴傲班级:高一(28)目录摘要一、引言.......................................................................5二、问题的提出背景及起因........................................5三、课题研究具体研究方法与过程.............................73.1研究方法.................................................................73.2研究对象.................................................................8四、研究的意义...........................................................84.1幸福的定义.............................................................84.2幸福指数对学生的影响........................................84.3幸福益处...............................................................9五、调查研究的过程及结论........................................95.1 宿州市中学生总体幸福感现状..............................95.2宿州市中学生总体幸福感与学习阶段的关系......105.3宿州市中学生总体幸福感与年级的关系.............115.4宿州市中学生总体幸福感与性别的关系.............125.5宿州市中学生总体幸福感与城乡差距的关系......135.6宿州市中学生总体幸福感与家庭收入的关系......14六、影响宿州市中学生总体幸福感的因素...............151、在宿州市中学生眼中影响总体幸福感最主要的因素................................................................................152、宿州市中学生总体幸福感与家庭关系................163、宿州市中学生总体幸福感与学校的关系.............194.列举一些人的答案,总结分析................................21七、数据分析讨论......................................................221、宿州市中学生总体幸福感的现状.........................222、影响宿州市中学生幸福感的因素.........................24八、研究总结......................................................28九、建议.....................................................................291、对中学生的建议..............................................292、对父母的建议.............................................313、给学校的建议............................................32附录一宿州二中高一幸福指数调查表.......................33附录二问卷数据统计表............................................36附录三调查问卷分析................................................37附录四 倡议书...........................................................43附录五 出相关黑板报................................................47附录六 召开主题班会................................................48一、引言在经济不断发展的今天,我们的物质生活越来越丰富,但是我们也渐渐发现来自各方面的压力越来越大:做不完的作业,一次

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