四年级语文科试卷分析报告.doc

四年级语文卷面分析 （2012～2013学年度第一学期期中） 武彬强 为全面掌握学生前半学期来的学习情况，进一步了解各校的教育教学质量，学区组织了这次期中考试。本次考试是由学区统一命题，学校组织监考、评卷、登分、分析。现就四　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年级语文考试试卷分析报告如下： 一、试题分析 本套试题呈现出三个显著特点：一是内容新。每个试题无不体现了新的课改理念，注重学生对所学知识的积累和运用；二是形式活。整套试题再不是以往对所学知识的再现，而是在愉悦、宽松的氛围中让学生快乐地进行答卷，每个试题的出现方式十分灵活；三是联系紧。所有试题与其它学科特别是与学生学习生活的联系十分密切。 答卷分析 从学生卷面反馈来看，60%的学生书写认真，态度端正，70%的学生基础知识掌握较为牢固。积累运用方面大部分学生课内知识积累相对一般，而课外知识积累则不容乐观，学生明显表现出课外阅读量少，知识积累匮乏。对客观性试题答得较为满意，对比较灵活的主观性试题答得很不理想。这充分说明了部分学生对平时所学知识巩固较好，但思维能力相对滞后。阅读与写作，全面反映着学生的语文素养，72%的学生都能按要求做答，阅读能力普遍较强。根据本学生答卷情况具体分析如下： ? (分数数据说明: 最高分83分，最低分64分，优秀人数1人，人均73.5分，及格8人，及格率100%，学困人数0人。从这几组数据中不难看出学生基本上得到了有全面发展。 ②学生做题说明: 第1～６题：基础知识（41分）最高分34分，最低分32分。从这几组数据中可以看出学生对基础知识掌握比较牢固。 第7题：句子训练营（10分）最高分10分，最低分6分。学生失分比较严重，说明学生对拟人句、缩句、反问句、转述句、关联词、比喻句、夸张句没有掌握。 第8～９题：课文内容回顾（14分）最高分13分，最低分7分。学生对平时积累没有牢固掌握。 第10题：我会读：阅读感悟（17分）最高分13分，最低分3分。学生失分比较严重。说明平时对学生阅读能力训练不够，还有平时引导学生分析课文做的不够扎实，教给学生分析解决问题方法不够。 第五题：我会写，习作园地（18分）最高分16分，最低分12分。对学生的习作平时抓的还不够。 改进措施 针对以上存在的问题，在今后的教育教学工作中，应该从以下几个方面抓起： ?抓好学生的技能培养。尤其是对学生的各类句型的句子训练抓起。（感叹句、拟人句、比喻句、反问句、转述句等） 注重平时课堂教学，在讲读课文遇到句子是要认真分析讲解。此外，抓好每个学生的辅导工作。 2、加强阅读训练，丰富语言积累。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，要有意识的、深入浅出的，教给学生一些基本的读书方法。比如指导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际，准确理解词语或文中含义深刻的句子。在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优美的词语、精彩的句段，培养积累词、句、段的习惯。积累语言的另一条途径就是在课外阅读和生活中获得新鲜的语言素材。此外，要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。积累多了，学生的语言就丰富，学生的阅读能力、习作能力都能得到有效的提高。 3、平时教学要坚持做到堂堂清、节节清。 堂堂清即要做到每一堂课的教学目标要明确，教学任务要保质保量完成，特别要注意让学生经历真实的学习过程要保证每一节课学生的练习时间，练习设计要精、要活、要有层次，要引导更多学生参与教学评价，教学反馈要真实、落到实处。节节清指每学习之后，要加强学习过程的形成性检测，及时了解每一节、每一个学生学习的具体情况，做好查漏补缺工作，确保教学目标的实现教学任务的顺利完成。