PEP四年级下册英语Unit2PartAlet27slearn教案.doc

Unit 2 What Time Is It? 第一课时 一、教学目标： 1．能听、说、认读本课时的主要单词和短语：music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, dinner。 2．能认读句型：What time is it? 并做出相应的回答：It’s …. It’s time for …. 3．能听懂Let’s do部分的指示语，并按要求做出相应的动作。 4．能完成Task time中的任务。 5．培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。 二、教学内容： 1．词汇：music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, dinner。 2．句型：What time is it? It’s …. It’s time for …. 三、教学重难点： 1．重点：能听、说、认读单词与词汇：music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, dinner。 2．难点：新句型What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for …. 的理解和运用。 四、教学准备： 课件、单词卡片、磁带、录音机等。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明 Warm-up 1．?播放Let’s chant歌曲“One Two Three Four Five”。 1．跟录音唱歌曲，边唱边做动作。 动画： Let’s chant 将学生的视线转移到英语课堂上来，活跃 课堂气氛，复习数字。 2．拇指游戏：请两个同学同时出示手指，看谁最快报出两人数字相加的和。 2．做拇指游戏，并报出相加数字的和。 活跃课堂气氛，通过 游戏再次复习数字， 为新课导入做铺垫。 3．Greeting with the Ss. 3．Greeting with the T. 复习和巩固所学的形容词，并为本课教学 作好铺垫。 Presentation 1．课件出示一个钟面：Look! What’s this? 引导学生说出：clock。教师点击Unit 2第一课时课件钟面引出：short hand, long hand。 点击Unit 2第一课时课件出现3点的钟面。问学生：What time is it? （反复提问，让学生了解其意思），引导学生说出3 o’clock，并引出It’s 3 o’clock. 点击Unit 2第一课时课件1，变化时间多操练几组。 1．看课件回答：It’s a clock. 学习、理解short hand, long hand。会说It’s ____ o’clock. 结合学生的具体情况，让学生在听的过程中自然理解时间的表达。（多做几组） 2．?教师让学生仔细听Unit 2第一课时课件传出的钟声（次数为7）。提问学生：What time is it? 让学生说出：It’s 7 o’clock. 课件展示张鹏喝牛奶的场景，同时出现句型： It’s time for breakfast. 引出句型：It’s time for ____.?和单词breakfast。 （点击单词有发音） 操练句型：?Time for breakfast. Drink some milk. 2．学生听钟声并回答问题。学习并操练句型：It’s time for …. 学习单词breakfast。 操练句型：Time for breakfast. Drink some milk. 3．?教师让学生仔细听Unit 2第一课时课件传出的钟声?（次数为12）。提问学生：What time is it? 让学生说出：It’s 12 o’clock。课件中出示张鹏吃午饭的场景，引出：It’s time for lunch.（点击单词有发音）操练句型：Time for lunch. Have some chicken. 3．学生听钟声并回答问题。操练句型：It’s time for …. 学习单词lunch。 操练句型：Time for lunch. Have some chicken. 4．?教师让学生仔细听Unit 2第一课时课件传出的钟声（次数为6）。提问学生：What time is it? 让学生说出：It’s 6 o’clock. 课件中出示张鹏吃晚饭的场景，引出： It’s time for dinner.（点击单词有发音） 操练句型：Time for dinner. Eat some rice. 4．学生听钟声并回答问题。操练句型：It’s time for