M9AnimalsindangerU2教案.doc

庆云四中学科教案? ?编号：?????? ?? 年级 八年级? 学科 英语? 日期 2012/11/23 课型 new? 课题 M9 U2 ? 主备人 唐玲? 执教人 唐玲 使用时间 ? 教学目标 知识与技能目标 Grasp the key words in Unit 2: mainly, reason, situation, symbol, cause, feed and so on. Grasp the useful phrases: live on, less and less such as等. 过程与方法目标 通过让学生了解大熊猫以及一些濒危动物的处境，让学生知道人类应该学会保护动物。 情感、态度与价值观目标 学会保护动物，爱护花草，珍惜人类生活的环境，保护物种。 教学重点 重点单词及短语的掌握情况：mainly, reason, situation, symbol, cause, feed， live on, less and less， such as等. 如何描述动物们的生活习性。 教学难点 如何描述动物们的生活习性。 课标要求 要求学生能做到爱护身边的动物，并会用英语描述。 教学方法 Interactive and communicative approach 知识链接 四川卧龙自然保护区 ??? 课时分配 ? One period. 教? 学? 过? 程 M9 U2 The government is working hard to save the panda. Step 1: Know sth about Wolong Panda Reserve in Sichuan. There is some background information about pandas to ss on PPT. 设计意图：通过展示给学生一些关于四川卧龙自然保护区大熊猫的信息，让学生初步了解大熊猫的一些基本情况。 Step 2. Leading—in T：Where do they live? S：Southwest China T: What do they live on? S: They eat bamboo. They mainly live on bamboo. Pandas have less and less land to live on. T: The area of bamboo is becoming smaller for different reasons. The situation is serious. 形势严峻！ ：通过师生对话形式，让学生了解大熊猫的居住地及食物的来源越来越紧张,让学生知道形势的严峻性。 Step 3.Reading part: 一层读：初步感知课文。 1.What does our government do to save pandas?—Read Para. 3 to find out answers.Government made a new plan to help pandas：1.The nature reserves will be bigger. 2.The bamboo will grow better. 2. Do you know the panda has become the symbol of all the animals in danger?-----Read Para.4 to find out the answers. Answers: The symbol for the World Wide Fund for Nature。 3. What should we do ? We need to save them! 设计意图：通过几个简单的小问题，让学生初步去感知课文。 二层读：Skim and match the headings with the paragraphs. Paragraph 1 ---D. An animal in danger Paragraph 2 ---C. The panda’s home Paragraph 3 ---A. Help for pandas Paragraph 4 ---B. Pandas help other animals ：让学生独立完成，通过这样的题型，培养学生总结归纳能力。 三层读：Looking for more information: Paragraph 1 (An animal in danger) 1.