《随堂优化训练》生物新课标人教版必修一第4章本章知识提升配套课件.ppt

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《随堂优化训练》生物新课标人教版必修一第4章本章知识提升配套课件

本章知识提升 1.(2010 年广东)图 4-1 是植物根从土壤中吸收某矿质离子 ) 示意图。根据判断,该离子跨膜进入根毛细胞的方式为( 图 4-1 A.自由扩散 B.协助扩散 C.主动运输 D.被动运输 [答案]C 2.(2011 年佛山质检)紫色洋葱表皮细胞发生质壁分离后, 在显微镜下观察到的图像是( ) [解析]生活状态的紫色洋葱表皮细胞的液泡呈现紫色,而细 胞质为无色透明。当发生质壁分离后,液泡中水分减少,使原 来的紫色进一步加深。因此紫色变深的部分应该是液泡。细胞 核应该在细胞质基质中。 [答案]C 3.(2011 年广州综合测试)利用质壁分离与复原实验不可以 判断( ) A.细胞的死活 B.细胞膜是否具有流动性 C.蔗糖分子的跨膜运输方式 D.原生质层与细胞壁伸缩性大小的差异 [答案]C 4.(2011 年广州综合测试)下列有关“支架”或“骨架”的 说法中,不正确的是( ) A.细胞膜的基本支架是蛋白质 B.生物大分子的基本骨架是碳链 C.细胞骨架由蛋白质纤维组成 D.脱氧核糖和磷酸交替连接构成 DNA 分子的基本骨架 [答案]A 5.(2011 年东莞质检)图 4-2 是洋葱根在不同含氧情况下 从硝酸钾溶液中吸收 K+和 NO-3 的曲线。影响 A、B 两点和 B、 C 两点吸收量不同的因素分别是( ) 图 4-2 A.载体数量、能量 C.能量、离子浓度 B.能量、载体数量 D.载体数量、离子浓度 [解析]A、B 两点的氧浓度有明显的差异,离子吸收量也有 明显的差异,说明是能量的多少限制了离子的吸收量。它们的 载体的种类和数量是相同的,因为它们都表示 NO-3的吸收情 况。B、C 两点的氧浓度相同,说明供能相同,但它们是不同的 离子,吸收量不同只能取决于载体的种类和数量。 [答案]B

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