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薛埠镇中心幼儿园教师学习笔记 时 间 2009年3月 学习内容 利用自然资源 构建园本课程 文章来源 中华硕博网 内 容 摘 要 随着对《纲要》的深入学习和不断的理解，尤其是《纲要》中“充分利用自然环境和社区中的教育资源，扩展幼儿的生活和学习空间”，使我们懂得了其中所蕴涵的道理：幼儿园应从幼儿的实际生活中去发现，挖掘教育赖以展开的资源，制定切实可行的工作计划并灵活的执行，并逐步构建了我园的园本课程。 一、合理地挖掘自然资源 我园位于市郊，幼儿园的孩子几乎都是农村的，他们对农村的生活和周围的自然资源较熟悉。但是。如何利用周围丰富的自然资源，满足幼儿的积极探索和主动发展的需求呢？我们尝试着对自然资源极其教育价值进行合理地挖掘。为此，我们一改以往的封闭教学理念，向多元开放式教育格局转变。经常带幼儿深入大自然，引导幼儿实际感受周围环境的发展变化，感知真实的生活，使其获得丰富的体念，获得一定的知识和技能。就这样我们以自然资源为基点，通过预设主题网络和生成活动相结合的方式，使各领域横向或向纵向发生联系，并利用适宜的现成的教材或自己创编的一些教材构建了原园本课程。 二、充分利用社区资源 有效的开发和利用社区资源不仅可以开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的经验，弥补幼儿园教育资源的不足，拓展幼儿园课程的内容，还可以发展幼儿的社会意识，使幼儿更加关心社会，了解社区，更加关注自己周围的生活使幼儿轻松愉快地融入社会，因此，我们采区了丰富多彩的方式和途径来开发和利用有价值的资源，逐步构建了属于自己的课程。 三、有效利用人力资源 在园本课程的构建过程中，我们遵循生活的逻辑开展活动，尽可能地做到领域内的整合和跨领域的整合，力图有机地、自然地设计不同领域的活动，使园本课程趋向“科学融合”为此，我们将进行更深入地探索和研究 我们是农村幼儿园，周边有着丰富而独特的自然资源，多彩的世界可作为教育的内容太多了，通过对社区资源的开发和利用，我园与社区携起手来，密切配合，逐渐建立了一批有价值似的社区教育基地。合理的挖掘社区的资源又促成了我们园本课程的构建。在课程实施中，我们在家园合作方面还有欠缺，家长资源的利用上还有待进一步挖掘。 教师 陈丽娟 薛埠镇中心幼儿园教师学习笔记 时 间 2009年4月 学习内容 开发自主创新园本课程的探索与实践 文章来源 喇叭花网页 内 容 摘 要 开发自主创新园本课程的探索与实践近年来，我们根据时代发展的需要和人才培养的目标，大力实施以创新教育为核心的幼儿素质教育，致力于幼儿“自主创新”园本课程开发，培养幼儿创新思维，提升了幼儿园的办园品位。一、我园自主创新园本课程开发的条件 1．具有明确独特的教育理念和创造发明教育的强烈依托。2．具有民主、开放和科学的幼儿园管理模式。我园专门成立了园本课程开发研究小组，园领导直接参与课程建设、实践。并加强对课程资源的管理，提供课程开发专项资金，建立新课程信息资源库，定期开展课程开发教研活动，给教师提供发表观点和建议的机会，从而发挥全体教师的积极性和创造性。 3．具有一支高素质的专业教师群体。教师的创新精神，专业知识和专业技能是影响园本课程开发成功的重要因素。多年来，我国通过名师工程，以“人人会搞课程研究”、“人人会设计创造活动”等为师训目标，教师素养优势凸现，教师中大专以上学历占65%，承担国家级子课题及省市课题多项，教师开发园本课程的能力不断加强。 4．具有适宜于幼儿进行创造活动的环境。我们根据幼儿进行创造活动的需要和本园的实际，建立了娃娃实验室、玩玩操作室等多个专用室。并特别注意专用室的布置，使其最大程度地促进幼儿的创造活动。专用室的布置注意两个原则。一是为幼儿提供能够实践操作的设备仪器。二是为幼儿的创造活动创设相对独立的空间。根据专用室的面积选择相应的活动形式（集体或小组），让幼儿可以自由地、不受干扰地进行探索。 二、我国自主创新园本课程开发步骤我园自主创新园本课程的开发的步骤是：制定课程目标→精选课程内容→组织课程内容→设计教育活动→实施教育活动→组织课程评价。 学习心得 园本课程开发需要有民主、开放的组织结构，需要幼儿园园长纵向、横向的协调，需要全园教职员工广泛而积极的参与，需要家长的积极配合，需要社会主动而有力的支持。我园在教学实践中，一直积极探索符合本园实际的现代管理模式，增强创新意识，追求管理创新。教师的创新精神，专业知识和专业技能是影响园本课程开发成功的重要因素。 教师 陈丽娟 薛埠镇中心幼儿园教师学习笔记 时 间 200