教育硕士考（心理学）.ppt

心理学 孙远刚 教授 辽宁师范大学心理咨询中心 主任 辽宁师范大学大学生心理健康教育中心 主任 大连市人民政府建设健康城市专家指导委员会 副主任 公安部民警(大连)心理行为训练基地专家顾问团 首席专家 辽宁省心理学会社会心理学专业委员会 主任 辽宁省高校心理健康教育研究会 副秘书长 辽宁省心理学会 常务理事 中国心理学会 危机干预专家 二、人的心理现象 心理过程是指人的心理活动发生、发展的过程。 人的认识过程、情感过程和意志过程是人们所共有的心理过程，但是，当这些过程具有表现在每个人的身上时却有比较大的个体差异。这些个体差异的表现称之为个性心理特征，它是在个体身上表现出来的比较稳定的心理特点。 第二节 心理学研究的任务和意义 一、心理学的任务 二、人的心理的实质 1.心理是人脑的机能 2.心理是对客观现实的反映 三、心理学研究的意义 第四节 心理学的过去和现在一、心理学的主要流派 二、心理学研究的现状 （一）多学科交叉和多层次整合 （二）应用心理学分支发展迅速 （三）一些重大科学问题的研究提上心理学日程 （四）心理学研究的前沿问题 1.认知过程的心理机制 2.认知神经科学的研究 3.智力与脑的关系 4.意识和无意识问题 5.儿童认知发展 6.学习过程 7.人力资源开发 8.认知工程心理学 9.心理咨询与心理治疗 第二章 心理的生理基础 第一节 神经系统 一、神经元 神经元即神经细胞,它是神经系统最基本的结构和功能单位。 如图所示： 一个典型的神经元由细胞体、树突和轴突三部分组成。 (二)周围神经系统的结构及功能 周围神经系统包括脑神经、脊神经和植物性神经系统。 第二节 反射和反射弧 一、反射 反射是有机体的中枢神经体统对一定的外界刺激所作的有规律的应答。 执行反射的全部神经结构叫做反射弧。包括五部分：感受器、传入神经纤维、中枢、传出神经纤维和效应器。 二、反射弧的特殊通路和非特殊通路 反射弧同时进行的两条渠道：反射弧的特殊通路和非特殊通路。 特殊的传入通路是由特定的神经纤维，把感受器中特定的感受细胞与大脑皮层相对应中枢的特定神经细胞联系起来，使感受器与大脑皮层相应中枢形成了空间对应关系。 非特殊通路是通过脑干网状结构来实现的。传入神经有侧枝进入网状结构，网状结构把神经冲动传播到大脑皮层的广泛区域，保证机体的清醒状态。 第三节 无条件反射和条件反射 无条件反射是先天的，与生俱来的反射。它是在种族发展过程中建立并遗传下来的。 条件反射是后天的，在个体生活过程中获得的反射。 一、经典性条件反射 经典性条件反射是指一个原来并不能引起某种本能反射的中性刺激物，由于它总是伴随某个能引起本能反射的刺激物出现，如此多次反复之后，这个中性刺激物也能引起该本能反射。 形成条件反射的基本条件就是无条件刺激物与中性刺激物在时间上的反复结合，这个过程称为强化。 二、工具性条件反射 （一）工具性条件反射的形成 工具性条件反射又称操作性条件反射，是指在一定刺激情境中，如果动物的某种反应的后果能满足其某种需要，则以后它的这种反应出现的几率就会提高。 （二）工具性条件反射与经典条件反射的关系 工具性条件反射与经典条件反射有共同规律。它们都是在一定条件下建立起来的反射，而最根本的共同点是都需要强化。 二者也有不同之处 1.无条件刺激是否明确。 2.强化是与刺激有关，还是与反应有关。 3.反应方式不同。 （三）强化时程表 斯金纳把强化时程表主要分为五种：1.正确的反应每次均予以强化;2.定比间隔强化;3.定时间隔强化;4.不定比间隔强化;5.不定时间隔强化。 三、两种信号系统 条件刺激物是无条件刺激物的信号，条件反射是大脑皮层的信号活动。第一信号，又称现实信号。第二信号，指人类所特有的言