《伐无道诛暴秦说课》PPT课件.ppt

第11课 伐无道，诛暴秦 人教版七年级上册第三单元 一、教材分析 本课前后分别是“秦王扫六合”和“大一统的汉朝”，在由秦的统治转换到汉的统治的过程中，本课起到了过渡的作用。 学情分析 二、教学目标 1．知识与能力：了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。引导学生探究秦末农民起义爆发的原因，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生比较归纳的能力。 2.过程与方法:运用小组讨论、表演课本剧、进行问题探究等多种方法，使学生在阅读、判断、讨论、交流、表演、探索中，享受学习，掌握基本知识点，加强理解。 3．情感态度价值观：使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者得天下的道理。 教学方法 秦政府规定，男子17岁就需要到官府登记户籍，从此开始服徭役，直到60岁才能免除。据估计，当时全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调30万，南戍五岭50余万，修建阿房宫、骊山陵又70余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下300外人。 秦二世即位后下令将秦始皇无子的妃嫔全部陪葬，把修骊山墓地里机弩的工匠全部活埋在墓中，诛杀兄弟、姊妹22人，杀害蒙恬等大臣不计其数，不断增加赋税和徭役。 * * 情境导入：（计划用时三分钟） 秦的暴政 老百姓生活 “我家有三子：老大修长城，多年未相逢； 老二守边关，至今未归还；老三忙耕田， 租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆； 敢怒不敢言，惟恐遭劫难。” 相反:帝皇生活----豪奢残暴 秦朝的刑法残酷，犯法者即使免于处死，也逃不脱割鼻、断腿、挖膝盖的刑罚。所以买鞋的人少，买拐杖的人多。 当时在秦国的市场，有一种奇怪的现象：鞋子没有人买，拐杖却是抢手货，为什么会出现这种奇怪的现象呢？ 历史剧表演： “揭竿而起” 咸阳 咸阳 咸阳 咸阳 问一问： 角色转变： 你是老师，提出你的问题？