《c免疫调节》ppt课件.ppt

* * * 第29讲 │ 考向互动探究 图乙 图29-5 第29讲 │ 考向互动探究 (1)依据图甲：HIV在宿主细胞内进行遗传信息的传递和表达过程可概括为(用有关文字和箭头表示)___________________________________________________。逆转录场所是________。 (2)细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，青霉素通过抑制肽聚糖的合成，从而起到抑制细菌生长的作用，艾滋病人能否通过注射青霉素抑制病毒的增殖？为什么？______________________________________________________________________________。 细胞质 不能。因为病毒的主要成分是核酸和蛋白质(或病毒没有细胞结构、没有细胞壁) 第29讲 │ 考向互动探究 (3)如果将病毒置于细胞外，该病毒能否增殖？为什么？ ______________________________________________。 (4)HIV所攻击的淋巴细胞在特异性免疫中的作用是__________________________________________________，其与红细胞共同来源于______________细胞。 (5)图乙中HIV最初侵入人体的时期(A阶段)出现的变化是__________________________。感染后的B阶段，对人体产生的影响是_______________________________________________________________。 不能。因为病毒本身缺乏增殖所需的原料、能量和酶 识别、呈递抗原，分化成为效应T细胞、记忆T细胞 骨髓造血干 免疫系统可以摧毁大多数病毒 T细胞被破坏，浓度降低，免疫系统被HIV破坏，各种感染机会增加 第29讲 │ 考向互动探究 (6)HIV侵入人体后，其表面的衣壳可以作为引起免疫反应的________，接下来人体体液免疫会发生的变化是(用箭头和文字表示) __________________________________________________。 (7)HIV易发生变异是目前研制疫苗的主要困难，其众多的变异类型是___________的结果。 (8)试绘出HIV感染人体后的第2年到第9年间，T细胞数目随HIV浓度的变化曲线。 抗原 基因突变 第29讲 │ 考向互动探究 图29-6 第29讲 │ 考向互动探究 答案：（8） 第29讲 │ 考向互动探究 [解析] (1)图示可知，该病毒是逆转录病毒，只要联系并灵活应用中心法则即可解题。逆转录进行的场所是细胞质。 (2)根据信息作答，青霉素是通过抑制肽聚糖的合成而起到抑制细菌生长的作用，而HIV病毒不具细胞结构，没有细胞壁，其主要成分是核酸和蛋白质，所以不能通过注射青霉素抑制HIV病毒。 (3)由于病毒缺乏增殖所需的物质和能量代谢系统，所以病毒只有寄生在活细胞中才能完成各项生命活动。 第29讲 │ 考向互动探究 (4)淋巴细胞和红细胞都由造血干细胞分裂、分化而来，T细胞能识别、呈递抗原并分化成效应T细胞。 (6)侵入人体的病毒或注射的疫苗都可以作为抗原，引发机体发生特异性免疫反应，使抗原减少，但是当人体不能全部清除抗原时，HIV病毒大量繁殖起来，使人体的免疫系统受损，最后导致免疫功能丧失，患者死于多种病原微生物的综合感染。 (7)由于RNA分子是单链的，易发生突变，从而导致蛋白质衣壳也随之发生变异。 (8)依据图乙可知，T细胞数目与HIV浓度在2～9年间呈负相关。 第29讲 │ 考向互动探究 [题后反思] 与免疫相关的细胞学基础是：(1)呈递过程的实现与细胞膜上的糖蛋白有关。(2)由淋巴细胞到效应细胞和记忆细胞要经过增殖、分化过程，而这前后细胞中遗传物质并未发生改变，分化只是发生了基因选择性表达，其结果是DNA未变，而RNA和蛋白质发生改变，进而引起细胞结构和功能不同。(3)与抗体的合成与分泌相关的细胞结构有：细胞核、线粒体(能量)、核糖体(合成)、内质网(初加工和运输)、高尔基体(深加工)、细胞膜(胞吐)，而在此过程中存在膜成分更新现象并且抗体未穿过任何生物膜。 第29讲 │ 考向互动探究 [互动探究] HIV侵入人体，破坏了T淋巴细胞后，是如何使人体免疫系统瓦解的？ [互动探究] HIV侵入人体，破坏了T淋巴细胞，使机体丧失了全部的细胞免疫功能和绝大部分的体液免疫功能，进而使免疫系统瓦解。 第29讲 │ 考向互动探究 变式题　有的人吃了某种海鲜会腰痛、腹泻、呕吐，有的人吸入某种花粉便打喷嚏、鼻塞等，这些都是过敏反应症状。下列有关过敏反应的叙述，正确的是(　　) A．过敏反应没有淋巴细胞参与 B．过敏反应是免疫系统功