南京国民政府蒙藏教育司创设及理论研究.pdf

摘 要 尤其九·一八之后，中华民族处于生死存亡之关头，而边疆地区成为拯救 国家与民族的最后“生命线”。在此背景下，南京国民政府出于解决边疆危 机和在边疆地区发展新式教育的需要，创立了中央主管边疆教育行政机构 ——蒙藏教育司。蒙藏教育司在不断完善机构设置和行政职能的情况下， 通过实地考察，制定政策和规划，并进行具体的实践。南京国民政府并没 有因为抗日战争停止边教的推行，反而是在极其艰难的条件下，继续推进 边疆教育实践，并不断的修正边疆教育的制度、法令、办法，采用部办学 校的示范作用，鼓励地方办学，推动边疆教育的发展。本文拟从蒙藏教育 司举办边疆教育的经验和教训中，理清边疆教育的脉络，为当前民族教育 提供历史参考。 边疆教育在蒙藏教育司积极推动下获得了一定的发展，但同时也存在 着遗憾和不足。蒙藏教育司推动边疆教育的历史影响应当给予肯定：通过 推行边疆教育，推动了边疆地区的教育事业的发展，为边疆地区的社会进 步与边疆的稳定，奠定了良好的基础。 关键词边疆教育，蒙藏教育司，教育部 ABSTRACT The National 927·1 fromall Government Nanjing time(1 949)，rising directionsoftheborderarea nationaldisasterwas crisis，the grave，atter 9·1 Chinesenationwereinmomentofthelifeand the especially8，the death，but borderareabecamesaves nationaland final‘‘the nationalitys this from the NationalGovernment solves background，theNanjing stemming borderareacrisisandintheborderarea new education developmentstyle need， establishedthecentralcommittee frontiereducation manager andTibeteducation and machinery一-Mongoliadepartment．TheMongolian TibetanEducation is the Departmentconsummatingorganization andin the executivefunctions unceasingly situation，throughon-the—spot andthe carriesontheconcrete investigation，thepolicymaking plan，and