南京国民政府前期湖南社会教育研讨(1928-1937).pdf

中文摘要 近代以来，民族危机的不断加深使得国人急切的探寻各种挽救民族危亡的途 径，各种思想主张在这片动荡的土地上得到实践。然而，有识之士们越来越认识 到“唤起民众”是解决近代中国一切问题的根本，强国必先强民，要达革命成功目 的，必先唤起民众。随着南京国民政府在形式上统一全国，中国迎来了十年建设 的有利环境，也进入到救亡与建设的双重历史使命时期。社会教育就是在这种背 景下被赋予全面培育民智、民力、民气的功能而在全国轰轰烈烈的开展起来。 本文探究1928年至1937年问国民党统治下的湖南社会教育，一是由于此时 社会教育在中国已经十数年发展与积淀，而国家正处相对稳定之建设时期，社会 教育的推进和成果值得研究；二是湖南当时诸多因素致其社会教育较有代表性， 可资借鉴。通过对这一时期湖南社会教育的研究，以期为社会教育这一课题做一 点有益补充，同时，也为教育的发展寻得一点历史的经验。 1928年以后，湖南政局趋于稳定，由于此前社会教育打下的良好基础以及 民众民主民治意识的觉醒，在全国社会教育繁荣发展的背景下，政府当局与教育 界共同努力，使湖南社会教育取得了较大成绩。民众教育馆、民众学校、图书馆 以及公共体育馆等社会教育机构得到长足发展，社会教育的内容则扩展到文字、 生计、健康、体育、音乐戏剧等各个方面。尽管政局的沉浮使湖南社会教育的发 展受阻，但其不仅在中西部地区异军突起，也在全国占有重要地位，尤其是湖南 私立社会教育异常发达。就实施效果而言，社会教育在普及湖南民众基本教育、 提升湖南民众整体素质的同时，也在一定程度上弥补了湖南学校教育的不足、丰 富了湖南市民的文化生活、增强了湖南民众的国家观念和民族意识。然而，近代 以来的国情民情使社会教育既深受政治力量的影响，又不可避免地超越了国情民 情的现实，使其政策与实现、思想与实际、制度与建设之间存在着巨大差距。就 湖南而言，社会教育人员不足、民众反响不积极、社会教育发展不平衡的弊端， 始终制约着湖南社会教育的发展。 关键词： 社会教育南京国民政府前期湖南 Abstract IntheChinese modem nationalcrisismade to times，Deepening peopleeager tosavethenationfrom ideasand exploreways peril．Variouspropositions practiced onthis ofunrest of awareness piece land．However,Meninsightincreasing new thefundamentaltosolveall inmodemChina． that“arousingpeople”is problems Tomakea mustfirstmake maketheSUCCESS s仃ongcountry,you peoplestronger,To ofthe mustfirstArousenew the ofthe revolution，you people．Withcompletion nationalintheformthe National usheredina unity by Nanjing Government，China decadefavorable of well a