在线教育理念与实践张剑平.pdfVIP

2014/3/31 教育技术研究所 张剑平 1. 技术推动下的在线教育新形态 2. 网络时代的教育理念及其影响 3. 在线教育提升教学质量的思考 1 2014/3/31 MOOC （交互性） 视觉教育 视听教育 计算机辅助教育 网络教育 交互式 媒体设备 多向 多媒体 及网络 多媒体 双向 计算机 计算机 视听设备 单向 电影/电视 视觉设备 幻灯/投影 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 （年代）  OCW （Open Course Ware：开放式网络课程）  MOOC （Massive Open Online Courses：大规模网络开放课程）  SPOC  …… 2 2014/3/31 —— 【英】约翰.丹尼尔爵士  意义： ◦ 将MOOC置于全世界公众的视野中，迫使这些机 构重视教学和教学法，并将教学作为其核心使命。  误解： … 一种不甘落后的 1.误：学校品牌是教学质量的体现 从众心理导致很多 高校都参与进来。 正： 大学的声誉是由其研究赢得，而非教学质量 2.误：xMOOC可以对成功通过考试的学生提供学分 正：多数xMOOC机构只提供证书而非学分 3.误：xMOOC是一种新的教学法并支持个性化学习 正： 目前采用的只是一种过时的行为主义教学法 4.误：让知识成为人类的共同财产 正：在积极探索盈利的商业模式  专项课程 （Specialization） ◦ 2014.1，Coursera高调推出新的 MOOC收费项目 “专项课程”，它提供一组系列课程，并通过 “毕业设计”（Capstone Project）展现运用知识的能力。 ◦ 能否帮助MOOC撬动高等教育市场？  SPOC课程(Small Private Online Course) ◦ Small：学生规模几十人到几百人；private：对学生设置限制性 准入条件；与MOOC一样免费。 ◦ 2013.9，哈佛大学等名校推出SPOC课程实验, 引发了争论。 ◦ SPOC倡导的混合教学，融合了MOOS优点，弥补了传统课程不足。