部编一年级上第三单元汉语拼音.doc

9 ai、ei、ui 教学目标： 1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读、书写声母与ai、ei、ui组成的音节。 3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 教学重点、难点： 教学重点：ai、ei、ui的发音、声母与ai、ei、ui组成音节的拼读。 　教学难点：复韵母发音口形变化 教学准备： 多媒体课件、字母卡片。 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时 一、复习单韵母，做口腔体操。 同学们，还记得我们学过的单韵母朋友吗？让我们和它们一起来做口腔体操。（师生加动作背诵ɑ o e I u ü的口诀：张大嘴巴aaa，公鸡啼叫ooo，白鹅倒影eee，牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，u上加点üüü）。 二、观察图画学习ai、ei、ui三个复韵母。 师：今天老师为你们带来了新的拼音朋友。 １、（课件出示图片）你看到了什么？（两个小朋友比高矮） 师：把“矮”读成一声怎么读？ 生：ai 师：这就是我们今天学习的第一位复韵母朋友。 师示范读，提醒学生注意口形的变化（快速滑动，由a到i），生跟读，指生读。 2、（课件出示图片）你看到了什么？（小男孩在砍树） 师引导用力的时候发出什么声音呢？（ei） 师：这就是它（ei）的发音。 生跟读，指生读，开火车读（提醒学生注意口形的变化） 3、（课件出示图片）你看到了什么？（小姑娘围围巾） 师：围巾的围读成一声就是ui的发音。 生跟读，指生读，开火车读（提醒学生注意口形的变化） 4、字母走到你们中间，你还认识吗？ 师手持卡片放在头顶：我是谁？ 生：你是ai（ei、ui） 5、（课件出示三个复韵母）引导学生发现复韵母的组成规律——由两个单韵母组成。（小i的朋友真多，交到了三个朋友。） 6、在练习本上练习书写（把三个复韵母送回家） 提醒学生两个字母之间要挨紧（两个好朋友要肩并着肩挨得紧紧的） 三、学习ai、ei、ui四声。 ai、ei、ui的四声姐妹也来到了我们中间，他们就在你们的书里，快打开课本，用小手指着，看谁找到了。 1、看课本自己练读。（表扬用手指着，按顺序读的学生） 2、看同学们读得特别认真，谁愿意给大家读读？指名读，其余生表扬跟读。 3、考考你们，如果它们的四声不按顺序站，你们能不能读出来？卡片抽读，检测四声的掌握情况。 四、小结。 回顾整节课所学知识：复韵母ai、ei、ui。 第二课时 一、复习旧知。 咱们在拼音王国里遨游，又认识了三个复韵母。顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后，你还认识他们吗？快！跟他们打个招呼吧！（课件出示带调ai ei ui ）点读。 二、导学新知：拼读声母与复韵母ai ei ui 相拼的音节。 师：ai、ei、ui为了让大家更棒，他们请来了许多声母朋友组成新的音节请大家来读。请哪些声母朋友呢？ 1、教d、t、n、l 和ai相拼的音节。 （1）复韵母ai也很爱交朋友，瞧！第一个朋友“d”来到了他的身边（课件出示ai与声母相拼的音节）。 （2）你会读吗？师范读，生跟读，我们刚才是怎么读出这个音来的？ 师述：对！声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音相连猛一碰，同声母与单韵母相拼的方法一样。你们学会了吗？ （3）瞧，它的第二个朋友也来了，你会读吗？这个音节的四声谁会读？板书（tāi tái tǎi tài）你会选其中的哪一种声调组词或说一句话呢？ （4）声母n、l与ai相拼，谁会读？比较读nai lai ,区别n、l及“nai”“lai”，并与日常生活中“奶(nai)”、“来(lai)”联系起来。 2、小组学习声母与ei ui相拼的音节。（课件出示声母与ei ui相拼的音节） （1）小组自由拼读。 　（2）指两个小组汇报读两组音节。 师：这些音节戴上小花帽后，你还会读吗？ 3、做游戏“我能行”。 师：好！我们一起做一个游戏。这个游戏的名字叫“我能行”。 （1）简介游戏规则：我们边欣赏欢快的音乐边传花，音乐停时，拿花朵的同学把卡片上的音节读一读。 　（2）在小组内交换卡片读一读。 4、在四线三格中书写音节。 师范写（字母紧凑；写完一个音节再标调号；看一个音节写一个音节） 生练写。 师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们坐上氢气球到郊外玩玩吧！ 三、看图说图意、学句子、读儿歌、识字。 1、看图学句子。 （1）出示课件《植树图》问：同学们仔细观察这幅图，说说你看到了什么？ 　（2）这么美丽的环境，应该感谢谁啊？是啊！在蓝蓝的天空下，三个小学生正在愉快地植树，美化着祖国。瞧！他们合作得多愉快呀！图下的一