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2018届广州市普通高中毕业班综合测试（一） 语 文       2018年广州市普通高中毕业班综合测试(一)语文参考答案 一、(35分) （一）本题共3小题，9分。 1.【内容理解】（3分） A（B项，选择几种权威注本细读，不一定就可以发现问题，提出疑问。C项，“研究型阅读不用归纳如识点”没有依据。D项，在学习的不同阶段，二者并非缺一不可。） 2.【论证分析】（3分） C（以郭象等人对“逍遥”的解释为例，旨在证明学术研究经常是在对比中进行的。） 3.【分析推断】（3分） D（知识型阅读只要有疑问、对比或联想三种阅读方式其中之一，便可发展成为研究型阅读。） （二）本题共3小题，14分 4.【分析鉴赏】（3分） C（徐师傅并不“纠结”。） 5.【手法监赏】(5分) 描写角度： 从听觉、视觉、嗅觉、味觉多种角度描写，给人身临其境的真实美。 （或：从虚和实的角度描写，由眼前的水滴声写到山间的竹子，使内容具有意境美。） 句式角度： 运用排比、对偶，句式整齐；在整句中间用散句，句式灵活。语言富有韵律美。 [5分。答出一个方面3 分，两个方面5分。若有其他答法，言之成理，可酌情给分。] 6.【意蕴探究】（6分） ①“水在滴”是指捞纸房的水声从未停息，象征元书纸制作工艺的延续；②水声渐渐从繁密到稀疏，暗示元书纸制作工艺的日渐式微；③“水在滴”反映了徐师傅单调重复的生活状态，表现了匠人们对传统手艺的坚守；④水滴声的变化，体现了徐师傅享受工作和全情投入的状态。 [6分。答对一点2分，答出任意三点6分。若有其他答法，言之成理，均可酌情给分。 （三）本题共3小题，12分。 7.【信息理解】（3分） D（德国食品安全工作是联邦食品与农业部统一监管的，不是食品安全局。） 8.【概括分析】（3分） B（A项，对餐饮环节抽检的次数和场所数均不是三个环节中最多的，不是抽检力度最大的环节。C项，生产环节中，生产线的抽检次数最少，但不合格率最高。D项，材料没有媒体关注“促使新的《食品安全法》增添了监管内容、加大了处罚力度”的说法。） 9.【分析探究】（6分） 第一问：总体稳定向好，但仍存在各种风险。 第二问：中国的食品安全管理模式是两部门分段管理，德国是单一部门分类管理模式，法国是三部门分段分类管理模式。 [6分。第一问2分，一点1分；第二问4分，“部门”1分，三个国家“分类分段”各1分。意思对即可。] 二、（35分） （一）本题文化常识文中的“”是路泌跟随梁州避难的说法。内容分析指出《顺宗实录》错误的，不是。翻译(朝廷)郎中复回访，(不久)路已死的消息传到京，皇帝怜悯他，赠他为州刺史，由为他办理丧事。5分。3分，报聘“愍恻”各1分。(2)史册，是奖励劝勉人的记录，平民百姓的美德和恶行尚且不能，何况是对国君的是非3分。大意3分，“褒劝”“诬”各1分。参考译文共2小题，11分项，没有E项，句不是“描写春郊的农田景象”鉴赏评价的欣慰之情，顾子由秘书少监出任河东转运得到 ②对友人赴任新职充满关心期待。友人可以紫参进，但不要用青铁铸钱要劝课桑，使边境安定期望，语重心长。分。对一点3分。意思对即可。本题共1小题，6分名句识记海日生残夜江春入旧年一叶之扁舟5分。每答出一空给1分。错、、多字，该空均不给分。]三、(20分)7.【成语辨析B （①暴殄天物：暴，残害灭绝天物自然界的生物。原为不按照规矩打猎，捕杀灭绝各种生物后不财物，任意损害、。句子中用“暴殄天物”形容人，使用不当。言不及义及，到义，正经的事情。形容说话内容无聊或说不到问题的关键所在也指只说些无聊的话，不涉及正经道理。使用正确。鱼龙混杂比喻各色各样的人混在一起，成分复杂，好坏难分。这里用来形容“知识内容”，使用不当。笔走龙蛇形容书法生动而有气势、风格洒脱也指书写速度很快，笔势雄健活泼。句子中用“笔走龙蛇”形容作者写作的状态，使用不当。相映成趣互相对照、映衬着就显得更有趣味，更有意思。使用正确。喧宾夺主本义是客人的声音压倒了主人的声音。比喻次要的事物占据了原有的或主要的事物的地位。使用正确。)8.【语病辨析】（3分） B（A项，偷换主语，“将主要运用于计算机领城”的主语是“天使粒子”。C项，成分赘余，“大多数”与“为主重复。D项，语序不当，分句的主语不相同，关联词应该放在主语的前面“不仅”应放在“在经济”之前19.【语言得体项，“磋商”和“共识”多用于正式场合，不应用于父子之间，语体不当。C项，“薄酒”是谦辞，对象不当。D项，“惠存”是敬辞，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。20．【准确连贯随季节(冷暖或温度)变化改变活动区域因为夏季缺乏食物都是适应环境变化的生存方式(或都是为了适应环境的变化)6分。每句2分。第句，“季节变化”“改变活动区域”各1分第，“夏季“食物缺乏”各1分第句，“适应”“环境变化”