2017届高三数学二轮复习的思考与建议(2017年2月)63张pp.ppt

“参数”是数学综合问题的“活水”，命题创新的生长点 “参数”是数学综合问题的“活水”，命题创新的生长点 “参数”是数学综合问题的“活水”，命题创新的生长点 “参数”是数学综合问题的“活水”，命题创新的生长点 “参数”是数学综合问题的“活水”，命题创新的生长点 注意回归课本，挖掘命题源泉 从命题的角度来看高考试题依然是—— 源于课本，高于课本，似曾相识，若即若离 教材是高考数学命题的依据和源泉 源于教材高于教材的原则不会过时 研究挖掘课本题是教与学的生长点 合理使用和改编课本题会赢得高考 注意回归课本，挖掘命题源泉 研究示例 （人教版必修5，P22，习题3（2）） 合理使用和改编课本题会赢得高考 二轮复习可以对课本题进行重组加工， 从增加知识点的数量上来增加题目的综合性； 研究示例 研究挖掘课本题是教与学的生长点 二轮复习可以对课本题进行多维改编，比如改变命题的表征方式，从增加问题的抽象性角度来把容易题发展成为中档题或是难题，从而提升学生解题能力。 研究挖掘课本题是教与学的生长点 研究挖掘课本题是教与学的生长点 研究示例 研究挖掘课本题是教与学的生长点 研究示例 研究挖掘课本题是教与学的生长点 研究示例 研究挖掘课本题是教与学的生长点 研究示例 研究挖掘课本题是教与学的生长点 研究示例 研究挖掘课本题是教与学的生长点 重视防错纠错，及时回顾反思 防错纠错1 ——三算、三图 防错纠错2 ——导数与函数 防错纠错3 ——三角函数 防错纠错4 ——数列 防错纠错5 ——不等式 防错纠错6 ——立体几何 防错纠错7 ——解析几何 防错纠错8 ——概率与统计 关注热点问题，开设微专题研究 函数的奇偶性与单调性问题 函数的最值与值域问题 函数零点与交点问题 三角形中的三角函数问题 等差数列与等比数列（基本量运算、判断证明问题） 数列的通项与求和问题 立体几何中的平行与垂直问题 立体几何中角和距离的计算问题 直线与圆动态问题探讨 解析几何中的定点、定值问题 解析几何中的最值、范围问题 应用（统计与概率）问题 ………… 突出转化与化归，强调通性通法，提升学生素养 化归不仅是一种重要的解题思想，也是一种最基本的思维策略，更是一种有效的数学思维方式。 所谓的化归思想方法，就是在研究和解决有关数学问题时采用某种手段将问题通过变换使之转化，进而达到解决的一种方法。 一般总是将复杂问题通过变换转化为简单问题；将难解的问题通过变换转化为容易求解的问题；将未解决的问题通过变换转化为已解决的问题。 化归在数学解题中几乎无处不在，化归的基本功能是：生疏化成熟悉，复杂化成简单，抽象化成直观，含糊化成明朗。 化归的实质就是以运动变化发展的观点，以及事物之间相互联系，相互制约的观点看待问题，善于对所要解决的问题进行变换转化，使问题得以解决。实现这种转化的方法有：待定系数法，配方法，整体代入法以及化动为静，由抽象到具体等转化思想。这也是辩证唯物主义的基本观点。 转化与化归是数学解题的核心思想，其他如数形结合，分类讨论等等均是实施转化的方法与手段，因此我们在复习时要特别强调通性通法，帮助学生深刻理解解决数学问题的本质，提高学生的解题能力，达到提升学生素养的目的。 研究示例 说明：这种方法的前提是不等式两端函数的最值能够同时取到 研究示例 高考题型千变万化，但万变不离其宗，其解题的策略就是仔细阅读，真正理解题意，将不熟悉的问题转化为熟悉的问题予以解决．因此高三复习必须加强相关题型的变式训练，使学生认识到任何一道新题都是由传统题型变换背景而得到的，这些新题的解题方法都源于对基础知识和基本技能的灵活运用．通过适应性训练，使学生能够以静制动，以不变应万变，不断创新解题思路，积累解题经验，灵活应对各种高考新题型． 精心设计，扎实推进，努力发展高考复习智慧； 加强课堂复习模式的研究，提高复习效益 ； 应试技能的培养应贯穿于高三复习始终 ； 关注数学文化的渗透 。 高三数学二轮复习要注意的几个问题 搜集整理、推陈出新、“问题成串”； 布置学案、课前预习、独立思考 ； 了解学情、获取信息、设计教学 ； 课堂交流、思维展示、互学共赏 ； （采取学生主讲和补充的方法来促进学生优化自己的思维） 思维延伸、复习巩固、整理提高. 二轮复习五步教学法 ① 高分学生研究 研究教学深度 ②临界生得分研究 提高教学针对性 ③本班低分题目研究 解决教师自身的教学“瓶颈” 巩固完善 综合提高 2017届高三数学二轮复习的思考与建议 高三数学二轮复习的思考与建议 高三数学二轮复习指导思想 高三数学二轮复习教学目标 高三数学二轮复习的形式 高三数学二轮复习基本策略 高三数学二轮复习基本原则 怎样做好高三数学二轮复习 二轮复习要注意的几个问题 高三数