2015年高三文言文一轮复习提要PPT课件.ppt

;总体的复习思路： 把知识点的积累和文章的整体阅读有机结合；把课内复习和课外阅读有机结合，以内养外；把高考试题研究和学生训练有机结合。 ; 文言文复习 一、有效的研读（读）语境 二、自主的活动（多）实践 三、扎实的训练（实）训练 四、深入的探究（深）探究 五、精粹的讲析（精）讲析 六、厚实的积累（厚）积累 ;一、有效的研读之味; ;如：2012年山东卷第9题 D、兴素与从兄嵩不相能 能：和睦;（实）训练;一、基础练习（要求把本文重点的实词：临、一、次、致、修、期和重点的虚词：所以、之等在练习题中出现） 二、阅读欣赏 （一）、课内文段阅读（课内文段设计成题目），检查学生掌握情况 （二）、课外文段阅读，拓展阅读，可选《王羲之传》和最近的高考文言文阅读 三、翻译文中重点句子（选取文中句子要从实词、虚词、句式等多个角度考虑。通过练习学生总结句子翻译注意的问题及方法）;（深）探究; ;（2014年山东卷） （1）吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？（5分）; 故市人（1分）：重点是“市人”，符合“商人之家”意思即对。如做买卖的、做生意的。其他意思不对。对“故”字翻译要求可从宽。 生子而能业（1分）：重点是“能业”。“业”答案解释为“（继承）手艺”，译成（继承）家业、职业、行业、产业、事业”等意思均算对。其他意思如“业绩”等不对。 吾业不废足矣（1分）：本句重点是“不废”“足矣”。“废”应翻译成“废弃、废止”或“荒废、败落”的意思。“废除”等意思不对。“足矣”（行了、足够了、满足了）的翻译问题一般不大。 奈何从儒生游也（2分）：得分点一是“奈何”应翻译成“怎么”或“为什么”（为何）。一是“从...游”，应翻译成“交往”、“结交”的意思，如翻译成“在一起”，意思也对；如翻译成“游玩，游学”的意思都不对。 语句不通顺扣1分：从宽把握。;每个句子都有采分点 主要还是句中的实词（用法） 文言词汇的积累运用 语境中推断句子、词语的意思 语句要通顺; （精）讲析 ;学生自主： 一、要把本文的关于“以”的用法的句???梳理出来 二、让学生联系其它篇章学过的内容自己加以补充，学生在补充的过程中就会有很多的疑问，老师要及时引导学生解决，归纳。 三、让学生，试着把自己总结出来的关于“以”的句子设计成题，选部分题目，多媒体展示解答。;首先，联系关于“以”的高考题或模拟题，加以补充，拓宽学生知识面。如：补充联系2012年山东卷第10题 C、欲以代吴汉为大司马 但以刘日薄西山 其次，补充：赵王岂以一璧之故欺秦耶？ 《廉颇蔺相如列传》 再次，联系2014年山东卷第10题 A．不与市中儿嬉敖 客亦知水与月乎 ;六、厚实的积累之味;如2014年山东卷：部分知识要点对应课本 1）而从六国破亡之故事《六国论》 2）汝之纯明宜业其家者《祭十二郎文》 3）张良曰：秦时与臣游，项伯杀人，臣活之《鸿门宴》 4）行年四岁，舅夺母志。《陈情表》 5）沛公起,摄衣谢之,延上座。《高祖本纪》 6）虚词的第二个句子更是直接出自课本 ;