2014届高三二轮复习数列专题一(3年高考2年模拟).ppt

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2018-06-08 发布于北京
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2014届高三二轮复习数列专题一(3年高考2年模拟)

返回目录命题考向探究第11讲　数列求和及数列的简单应用 ?　考向二　裂项相消求和法考向：通过对数列的通项公式的分解(裂项)，使之产生相互抵消的项，达到数列求和的目的．返回目录命题考向探究第11讲　数列求和及数列的简单应用返回目录命题考向探究第11讲　数列求和及数列的简单应用返回目录命题考向探究第11讲　数列求和及数列的简单应用返回目录命题考向探究第11讲　数列求和及数列的简单应用返回目录命题考向探究第11讲　数列求和及数列的简单应用返回目录命题考向探究第11讲　数列求和及数列的简单应用返回目录命题考向探究第10讲　等差数列、等比数列教 (1)[答案] C 返回目录命题考向探究第10讲　等差数列、等比数列教 ?　考向四　等差(等比)数列的综合考向：综合考查等差数列、等比数列的定义、性质．返回目录命题考向探究第10讲　等差数列、等比数列教小结：等差数列、等比数列的综合问题的解题关键仍然是“基本量”方法，其通过方程或者方程组求出数列的基本量，然后再解决后续问题．返回目录命题立意追溯 —— 推理论证能力 ——　　[等差数列、等比数列的存在探索与证明] 1．存在探索性问题是高考考查数学能力的良好素材，高考重视存在探索性问题的考查．存在探索性问题的基本解法是：先假设其存在，在这个假设下，进行推理论证或计算，当得出符合数学规律的最后结论时，肯定其存在性，否则就不存在． 2．等差数列、等比数列的存在探索性问题，其解法与一般的存在探索性问题的解法相比，特殊性在于数列中的项数是正整数，在解题中注意这个特点．第10讲　等差数列、等比数列教返回目录命题立意追溯第10讲　等差数列、等比数列教返回目录命题立意追溯第10讲　等差数列、等比数列教返回目录命题立意追溯第10讲　等差数列、等比数列教返回目录命题立意追溯第10讲　等差数列、等比数列教小结：本题的特点是先从特殊的情况得出λ值，在这个λ值下，一般结论也成立，这是解决含有参数的等差数列、等比数列证明的一个重要方法，其实质是一般与特殊的数学思想方法的运用，也是合情推理与演绎推理的有机结合．返回目录命题立意追溯第10讲　等差数列、等比数列教返回目录命题立意追溯第10讲　等差数列、等比数列教返回目录命题立意追溯第10讲　等差数列、等比数列教返回目录 —— 教师备用习题 ——　第10讲　等差数列、等比数列教 [备选理由] 例1为简单的递推数列，可在数列的一般问题考向中作为备用．例2是等差数列等比数列的综合，可作为等差数列与等比数列综合考向的补充．例3是数列与不等式的综合，可在本讲结束时使用．返回目录第10讲　等差数列、等比数列教返回目录第10讲　等差数列、等比数列教返回目录第10讲　等差数列、等比数列教 [答案] 2 返回目录第10讲　等差数列、等比数列教返回目录第10讲　等差数列、等比数列教第11讲　数列求和及数列的简单应用返回目录命题考向探究命题立意追溯核心知识聚焦第11讲　数列求和及数列的简单应用体验高考返回目录核心知识聚焦主干知识 ? 公式求和关键词：等差数列求和、等比数列求和，如①. [答案] 64　第11讲　数列求和及数列的简单应用体验高考返回目录核心知识聚焦主干知识 ? 分组求和关键词：分组、求和，如②. [答案] 1006　第11讲　数列求和及数列的简单应用体验高考返回目录核心知识聚焦主干知识 ? 分段求和关键词：通项公式、分段、求和，如③. 第11讲　数列求和及数列的简单应用返回目录核心知识聚焦第11讲　数列求和及数列的简单应用体验高考返回目录核心知识聚焦主干知识 ? 裂项求和关键词：通项公式、裂项、求和，如④. 第11讲　数列求和及数列的简单应用返回目录核心知识聚焦第11讲　数列求和及数列的简单应用体验高考返回目录核心知识聚焦主干知识 ? 错位相减求和关键词：乘以公比、错位相减、等比数列求和，如⑤. 第11讲　数列求和及数列的简单应用返回目录核心知识聚焦第11讲　数列求和及数列的简单应用体验高考返回目录核心知识聚焦主干知识 ? 数列的应用关键词：实际应用题、数列、递推关系式，如⑥. 第11讲　数列求和及数列的简单应用返回目录核心知识聚焦 —— 基础知识必备 —— 　　返回目录第11讲　数列求和及数列的简单应用返回目录命题考向探究第11讲　数列求和及数列的简单应用 ?　考向一　分组转化