高中研究性学习指导课课件系列研究阶段—如何进行文献研究.ppt

研究性学习中如何进行文献研究？ 新昌县知新中学胡秋玲 明确一个概念 案例1 可升降学生课桌椅设计 阶段1：教室里，学生课桌椅高度是统一的，但学生个子是不一样的，因此对一部分学生来说，坐起来就不舒服。所以有学生就萌发了设计“可升降学生课桌椅”的念头。 * 课件结构 一、为什么要进行文献研究？（案例1） 二、如何进行文献研究？（案例2） 三、在文献研究过程中，要注意哪些问题？（案例3） 1.文献从哪里来？ 2.怎样查阅需要的文献？ 3.怎样使用文献资料？ 长期以来，人类将自身总结的经验、知识等，用文字、图像、符号、音频等记录在一定的物质载体上的结合体。 什么叫文献? 一、当时若不登高望，哪知东流海样深——为什么要进行文献研究？ 阶段2：他找来志同道合的同学，成立了设计小组；制定了研究方案；进行了分工，像模像样的开始了他们的研究性学习 。 阶段3：经努力，他们的设计成果出炉了。当他们为此欣喜的时候，却发现市场上已有这种课桌椅，而且设计更加简单，式样也更加新颖。 如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩上. ——牛顿 思考：这个研究性学习案例存在的最大问题是什么？ 解决这个问题的关键一步是“文献研究” 他们事先进行过文献研究，了解过目前“可升降桌椅”的现状。 假设 估计 1、放弃选题，重新选择研究方向 2、出现更好的设计思路 重新审视这一研究性学习案例： 1.了解类似的或相关的课题研究情况，避免研究的盲目性。站在巨人的肩膀上，才能酝酿出新的课题。 2.借鉴他人研究的思路和方法。（他山之石可以攻玉） 3.收集和积累研究资料。 案例分析可见，文献研究有什么作用？ 4.学会获取信息和处理信息。 二、众里寻她千百度，那人却在灯火阑珊处——文献研究的三个步骤 1、文献从哪里来？ 2、怎样查阅需要的文献？ 3、怎样使用文献资料？ 案例2 《抗日战争在新昌》 请列出需要进行文献研究的问题： 1.抗日战争概况（事件、人物、阶段）。 2.抗日战争时期新昌政治、经济、军事、文化、社会等情况。 5.抗日战争对我们新昌的影响。 3.日寇在新昌的罪行。 4.新昌军民的抗日斗争。 思考1：到哪里找这些问题的相关资料？ ①图书馆 答： ②网络 ③采访有关人士 ④实地调查 通过③、 ④我们可以获得零次或一次文献。 思考2：怎么查阅一、二、三次文献？ （1）图书馆检索《抗日战争在新昌》 卡片柜 图书馆电子索引系统 （2）网络数据库检索 选择合适的数据库；使用恰当的检索词及检索策略 网 络 数 据 库 利用维普搜索《抗日战争在新昌》的有关文献 关键词检索: 抗日战争 新昌 责任者检索: 相关著者 注意阅读顺序：一般文献→专业文献；基本理论→应用性文献；书籍→论文；近期著作→早期著作；原始论文→论文评述。 注意阅读方法：远粗近细；整理要目索引，制作文摘卡片；比较阅读。 及时记录所思所想：文献阅读不仅仅是读，要做好笔记，并根据研究课题展开联想，随时记下所思所想。 通过文献搜索、实地调查、个别采访之后，你将会拥有可观的文献资料。接下来，我们该怎么办呢？ 文献阅读！ （3）相关文献阅读 （1）整理：去除假材料，去掉重复、过时资料； 保留对课题有帮助、有时代特征的资料；分类、排序、编目。 思考3 经过文献查阅，我们将拥有不少零散的、有用的相关文献、笔记、心得体会等，接下来要做些什么呢？ （2）分析：对拥有的文献资料进行分析，研究它们之间的联系，找出规律的东西，使之成为课题研究的理论依据。 （3）写文献综述。 文献的运用 *