高中研究性学习指导课课件系列制定方案—如何制定研究方案.ppt

如何制定研究方案 嵊州市长乐中学 邢云开 本阶段教学内容安排 第一部分：理论指导 第二部分：案例分析 第三部分：问题对策 第四部分：开题论证 一.理论指导(制定研究方案的意义) 使课题有一个明确清晰的研究思路 使课题具体化、可操作 保证研究的质量，有利于上级检查和自我检查 明确研究人员的职责和分工，有利于加强协作。 一.理论指导(研究方案的构成) 课题的名称 课题名称必须明确表述所要研究的问题，尽可能表明研究对象、研究问题和研究方法 背景、意义和目标 研究的背景：即根据什么，受到什么启发而搞这项研究 研究的意义：解决什么问题，有什么价值、有什么样的地位等。 研究的目标：目标要求明确，具有可靠性。 一.理论指导(研究方案的构成) 研究内容 研究课题要通过研究内容来体现，回答“研究的问题是什么？”、“解决什么”、“怎样解决” 如果涉及内容过多，则要围绕研究目标，把内容有层次递进地分解为几个部分，清晰明了。 研究的对象和方法 要充分考虑研究对象的代表性和典型性，以保证研究结果可以说明一个地区、一类情景的一般规律，使研究结果具有普遍的指导意义。 研究方法指研究的具体的技术手段，可以几种方法并用，或以一种方法为主其他方法为辅。 一.理论指导(研究方案的构成) 研究程序和人员分工 研究程序指研究实施过程和时间规划，对研究的具体阶段、安排等做出设计。并对每一步骤、每一阶段的工作任务和要求都要有明确的说明。 预期成果 研究报告、论文、作品等是常见的成果形式，设计研究方案时就要考虑到将来研究的成果是什么，以便着手向这方向努力，积累材料、早出成果。 保障措施 研究方案中要写清有关保障措施，包括经费预算、设备条件等。 二.案例分析(反应时间尺的研制) 三.问题与对策 容易出现两类困难 不知道怎样制定研究方案 制定出的方案操作性不强或难以在实践中实施 教师辅导对策 针对第一类困难，教师可在学校已完成的课题中精选一些典型的案例予以介绍，让同学们在这些典型案例的启发下，知道应该怎样制定研究方案。 针对第二类困难，教师要与同学一起分析实施方案所需的条件，提供有关的实验器材和场所，让同学亲自动手去尝试，从中发现问题完善方案。 三.问题与对策(案例:单摆课外实验的深入研究) 方案1：测锁的重心 用一细线将锁悬挂，测出细线的长与摆动30次所需的时间，用单摆公式确定单摆的摆长，减去线长即可确定锁重心的位置 存在问题 实验只进行一次说服力不强，应进行多次测量；实验应设计表格记录实验数据，数据分析时采用图象法更直观、方便。 三.问题与对策(案例:单摆课外实验的深入研究) 三.问题与对策(案例:单摆课外实验的深入研究) 四.开题论证(目的) 开题论证是对课题研究方案进行全面的评审，主要由两个环节组成，课题组长陈述和专家论证。 开题论证通常以班级或年级为单位组织，其目的在于使更多的同学在参加答辩或聆听他人答辩的过程中，受到启发和教育。 通过开题论证，提出意见和建议，使课题组不断完善、修改和补充研究方案，以确保研究性学习活动的质量。 四.开题论证(种类) 小型开题论证 由研究性学习专（兼）职教师和课题组成员参加，初步完成研究方案。 中型开题论证 由研究性学习专职教师与全班同学参加，用一节课对本班申报课题进行模拟论证。 大型开题论证 由全体研究性学习辅导教师、专家和各课题组成员参加，进行正式的课题论证。 四.开题论证(准备与评审) 谢谢指导! * * 高中研究性学习指导课系列之 手机 邮箱：xyunk@163.com 　　高一物理必修1提供了测量人的反应时间的一种简单方法，但这种方法每次都要进行计算才能得到人的反应时间，我们打算设计一种反应时间尺，它可直接从这的刻度上读出人的反应时间。 选题背景 完成总结报告 董黎雯 Excel操作 曹丁之 模型制作 麻江明 查找、整理资料 徐学英 Word操作 安佳恩 计划、组织、协调 张煜靖 任务分工 姓名 任务分工 姓名 课题组成员及分工 2009.5.1—2009.6.30 研究时间 邢云开 指导教师 张煜靖 课题组长 反应时间尺的研制 课题名称 制作模型、图片、Excel文件、Word文件等 表达形式 完成反应时间尺的制作、完成研究性学习总结报告 预期成果 电脑、打印机、废旧米尺与PVC管各一段、美工刀、双面胶、透明胶等 活动所需条件 选择研究性学习课题“反应时间尺的研制” 设计制作方案 进行设计与制作 总结与评价 活动步骤 网络搜索、电脑操作、模型制作、总结与评价 研究方法 目的：设计与制作能直接从它的刻度上得到的反应时间测量尺 意义：为快速测量人的反应时间提供实验仪器，培