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工学交替 任务引领 提升课程建设水平 ——说《机械制造技术》课程建设 宜兴职业教育中心校 谢美群 《机械制造技术》课程 的基本情况 本课程的实施情况 课程改革的思路与举措 课程体系：以工作体系为基础，以工作结构为逻辑， 将工作结构转化为课程结构，将工作任务转化为任务引领，建立了工作过程为基础的课程体系。 6、本课程与其他课程（先修课程与后修课程）的联系与衔接：先修课程： 机械制图与CAD、工程材料与热处理、工程力学、  等专业基础课后续课程: 数控加工技术、模具设计、先进制造技术等衔接作用：使学生学会综合应用先修课程的专业知识，分析解决生产实际问题，根据学生自己的学习兴趣，培养企业所需要的专业技能，并为学习后续课程打下扎实的专业知识基础。后续课程都将应用本课程岗位技能训练所涉及的技能目标和知识目标。 7、本课程的前沿技术： 发展方向：全球化、虚拟化、绿色化 高技术发展方向：智能制造技术、工业工程、计算 机集成制造系统。 二、本课程的实施情况  岗 位 群：冷加工、热加工、数控设备操作员、 机加工工艺员、质检员等典型职业岗位。 具体做法： 突出一条主线 贯彻一项原则以“工作过程”为导向 采取一项措施 体现两个特点 反映一个趋势 （5）教学条件：基本能满足教学要求 三、课程改革的思路与举措 5、课程建设的特色 (一) 突出重点 (二) 提升内涵 (三) 优化模式 (四) 因地制宜 (五) 培养能力 * 课程负责人的职责 前 沿 技 术 课程的联系与衔接 课程体系与教学模式 知识结构特点 岗位技能培养目标 人才培养目标 课 程 性 质 课程的基本情况 一、《机械制造技术》课程的基本情况 一、《机械制造技术》课程的基本情况 1、课程性质： 本课程是适应机械制造类和近机类各个专业开设的一门主干专业技能课。 2、人才培养目标： 本课程是为企业的机械加工工艺设计、生产管理、质量检验、设备维修等岗位培养高级技能型应用型专门人才。 校内实训基地 机械加工的技能` 对零件质量进行技术分析的技能 制定零件加工工艺规程的技能 根据生产过程组织生产的技能 维修与保养机器装备的技能 一、《机械制造技术》课程的基本情况 3、岗位技能培养目标： 校外实训基地实训场景 一、《机械制造技术》课程的基本情况 4、本课程在知识结构上的特点： 内容丰富，涉及面广，与先修课程联系紧密； 实践性强，应用灵活，与生产实际关系重大； 本课程的学习对学生的多项专业技能和基本能 力的培养、对学生的就业均密切相关。 一、《机械制造技术》课程的基本情况 5、本课程的课程体系与教学模式： 教学模式： “理实一体化”教学和“项目教学”相结合的方式，同时结合实训教学。 一、《机械制造技术》课程的基本情况 一、《机械制造技术》课程的基本情况 三坐标测量机 快速成型机 修改完善课程标准； 二次开发校本教材（教案、学案、做案等）； 探索和实践“理实一体化”教学和“项目教学”； 开发课例，并制作相配套的课件； 制定多元化评价方法； 建设课程网站。 一、《机械制造技术》课程的基本情况 8、课程负责人的职责： 在专业负责人的指导下 带领本课程团队 进行课程的建设、课程改革的研究、实施 物化成果的收集、整理 具体工作： 本校课程实施情况 课程实施的特色与创新 课程实施计划 课程实施的困难与解决思路 开设学期：第 2、3 学期 周 课 时：第二学期每周4 学时，第三学期每周6 学时 总 学 时：总计128学时，其中实验学时为 30 学时 实 训： 6 周 1、课程实施计划 2、本校课程实施情况： （1）思路： 以“工 作过程” 为导向 采取“课 程整合” 的措施 突出“能 力培养” 为主线 体现高职高专的办学特点“淡化理论、够用为度；培养技能，重在应用”的特点 贯彻“必 需、够用” 的原则 反映当代机械制造业的现代化发展趋势 （2）教材和教学参考资料：主 教 材：《机械制造技术》机械工业出版社 王明耀主编 实践教材：《金工实习》，校本教