初一历史12课.doc

固镇三中集体备课专用稿纸（二） 主备人：汪惠 时间 2011、3、18 地点 初一办公室 召集人 课题 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 课时 课时 （总第 课时） 科 任 教 师 教学 目标 知识与能力：使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。 过程与方法：通过学生培养学生对民族关系问题的正确观念，体会民族融合对历史发展的积极作用。 结合行省制度中西藏和台湾问题，采用学生针对当前实际情况发现见解的方法，培养学生的辨证唯物主义历史观和爱国主义精神1）、蒙古政权是如何建立的？ （2）、蒙古族是如何统一全国的？ （3）、学生讲述文天祥抗元的故事。 （4）、元朝社会经济的发展和中外交往如何？ （5）、元朝实行行省制度的目的、内容、作用是什么？找 出元朝对西藏、琉球的管辖。 （6）、民族融合的表现和作用是什么？ 2、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。 3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。 三.、合作探究，建构知识（15--20分钟） 1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。 2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。 探究一：（1）成吉思汗最突出的历史功绩是什么? 统一了蒙古。 1206年，建立蒙古国。 从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。 探究二：你认为成吉思汗成功的原因有哪些? 客观因素 部落混战,民族压迫, 人民渴望和平安宁 强大的骑兵 个人因素 坚强的意志,机敏果敢 探究三：民族融合的表现和作用是什么？ 表现： （1）、汉人开发边疆。 （2）、边疆各族内迁。 （3）、契丹、女真等族汉化。 （4）、回族开始形成。 作用： 民族融合进一加强，促进各族经济文化的交流和法展 3、教师小结本节课知识点。 元朝在我国历史上有什么贡献？ 元朝统一全国，疆域辽阔；行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进民族融合，社会经济继续发展，中外交往频繁。 4、让学生进上步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（3—5分钟） 四、巩固新知，学会运用（13分钟） 1、教师出示训练题、提高题（《基础训练》）。 2、检查完成情况 讨论补充记录 讨论补充记录 板书 设计 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 一、“一代天骄”统一蒙古 1206 铁木真 二、忽必烈建立元朝 （1） 1271 大都 （2）南宋灭亡 （3）文天祥抗元 （4）元朝社会经济的发展和中外交往 （5）行省制度 三、民族融合的发展：表现 作用 教 学 反 思 1、 2、 3、