七年级美术上册人教版第3单元第1节.doc

课题　 壁报信息搜集、交流 设计*应用 课时安排 １课时 教学目标 1、使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。2、使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理，了解壁报总体设计构思的过程。 课程分析 通过教室壁报的编排设计练习，了解和掌握版面设计的‘般知识和技能，加深对校园丰富多彩的学习生活的热爱，培养同学之间相互团结、密切合作的人际关系，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。 单元课时分配： ??? 本单元内容可分为3课，共用5课时完成教学。其中： 第l课? 壁报信息搜集、交流(1课时)??? 第2课? 字体设计与版面设计(2课时) 第3课? 壁报编辑制作 (2课时) 教学重点 能否与同学协调合作进行信息资料的交流和加工筛选 教学难点 能否有日的、有计划、有针对性地搜集、分析、整理信息资料。??? 学情分析 学生的合作学习不太理想 设计理念 　创设情境――优秀壁报展示――学生收集的壁报展示 教学辅助 教师准备教具：教案、多媒体课件、课本等。 ?学生准备学具：课本、美术本、画具、搜集到的美术资料 教学流程 教师活动 学生活动 活动说明 Ａ．组织教学：按美术课教学常规进行． B. 创设情境 出示壁报范例小样 欣学生赏壁报范例小样 C．进入新课 一．什么是壁报 教师引导学生探究 学生探究，得出结论：壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体，它是用图文并茂的艺术形式呈现。 二．办壁报有什么作用 教师引导学生探究 学生探究，得出结论：办壁报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。办壁报的活动过程，可使我们学会搜集和整理信息，学会将这些信息以艺术的形式传达出来，并可通过大家的相互合作，加强团结，增进友谊。 三．我搜集的好看的壁报 引导学生相互交流、共同分析所搜集的各类信息资料。 （一）学生相互交流、共同分析所搜集的各类信息资料。讨论确定壁报的主题。两种确定主题的方式： １、论确定一个主题，再根据这个主题的需要筛选所搜集来的信息资料； ２、先整理、分析信息资料，加以分类集中，从各类信息资料所反映的众多主题中选择一个符合要求的、有特色的主题确定下来。??? （二）、壁报面积的大小、所选文章的篇幅、篇数及图的数量和大小，在纸上粗略画出壁报设计草图小样，以决定文章和图的增删、字体和图的大小。 D．美术体验： 布置体验活动内容：学生完成版面设计草图 学生完成版面设计草图，草图完成后，收起被淘汰的信息资料，将拟用的文、图分门别类地整理保存好，以备正式办壁报时使用。 E．小结：自评和互评版面设计草图 F.安全教育：教育学生遵守课堂纪律。对同学态度友好。不将画材画具用于嬉戏。 G．板书设计： 壁报信息搜集、交流 一、什么是壁报? 二、为什么要办壁报(意义何在)? 三、壁报在校园文化生活中的作用是什么? 　四、我们来设计壁报 H．教学后记： 七年级美术上册第3单元第1节 4