《郑人买履》教学稿(共案).doc

七年级语文上册教学稿 课题: 《郑人买履 》 课型：新授 时间：2012年8月19日 主备人：七年级语文备课组 审核人： 班级： 组别： 姓名： 【学习内容】 读懂和了解寓言的寓意，掌握重点的实词和虚词。 【学习目标】 1、能借助注释及工具书读懂课文大意。 2、了解两则寓言的寓意。3、在你理解故事内容和寓意的基础上背诵课文。 【学习重、难点】 1、了解这则寓言的寓意并且能背诵课文。 2、掌握重点词句：履、度、操、反、遂、宁、而、之、其。“宁信度，无自信也。” 【预习导学】 1、方法指导 将寓言故事大声的朗读三遍，充分预习，即：（1）浏览故事并给生字、生词做记号，使用工具书解决；（2）初读，读准字音，读通课文；（3）再读，结合注释解释词义；（4）译读，理解课文。 2、走进作者：韩非（约前280——前233），战国末期哲学家，法家的主要代表人物。著作有：《孤愤》《五蠧》《内外储说》《说林》《说难》等十万余言。 3、作品简介：《韩非子》是法家的重要著作，也是先秦理论散文集大成者的著作。全书五十五篇，约十余万言，大部分为韩非自著，但有极少篇数如《初见秦》《存韩》出于后人增附或由他书窜入。全书属于论辩文的，占绝大部分，文风犀利，有更强的说服力。他非常喜欢用小故事讲大道理，书中许多生动的寓言故事，如郑人买履、扁鹊治病、滥竽充数、买椟还珠、郢书燕说、自相矛盾、守株待兔等等，十分受人喜爱，有些已成为成语。 4、文体知识：“寓”寄物，“言”讲道理，寓言是一种具有身后群众基础和悠久历史的文学样式，它通常是通过短小精悍而又富裕风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲学和经验教训，优秀的寓言故事往往在给人美的享受的同时发挥着其深刻的思想教育作用，增长人们的智慧和才干。 5、预习自测： ⑴给下列加点的字注音并解释。 度其足（ ） 吾忘持度（ ） 遂不得履（ ）（ ） 宁信度（ ） ⑵翻译下列各句。 ①先自度其足，而置之其坐。 译： ②置之市，而忘操之。 译： ③宁信度，无自信也。 译： 6、我的疑惑： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【课堂导学】（导入） 在小学我们就学过不少寓言，每一则寓言都是一个故事，每个故事都含有一个深刻的道理。今天我们就来学一个小小的寓言《郑人买履》，一起来体会其中的道理。 【课堂教学】（步骤及方法） 一、解读学习目标 二、熟读课文，整体把握。1、齐读课文。2、师生评价，正字正音。（要求学生认真读，注意听与自己不一样的读音，判断正误） 三、疏通课文 1、通假字：（1）置之其坐 （2）反归取之 2、“之”字的用法：（1）置之市 （2）而忘操之 （3）何不试之以足 3、找出《郑人买履》中能反映那个买鞋的郑人思想性格的语句，就寓言的内容来看，你认为郑人是一个什么样的人？ 4、郑国人错在哪里？这则寓言告诉我们什么道理？有什么现实意义？如果你遇到下列情况你会怎么办？ 【当堂检测】 1、根据意思写出成语： 没有真实本领的人，混在里面凑数，或比喻以次充好。（ ） 比喻自己的言行前后互相抵触。（ ） 画蛇时给蛇添上脚，比喻多此一举，不但无益，反面有害。（ ） 塞住耳朵去偷铃，比喻不能欺骗别人只能欺骗自己。（ ） 2、这则寓言告诉我们是怎样的道理？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【小结归纳】 学生说说课文中寓言所蕴含的道理进行总结。 【教、学后记】