执业药师继续教十三五发展规划.docVIP

执业药师继续教育“十三五”发展规划 (2016年-2020年)? “十三五”时期是全面提升我国执业药师队伍整体素质，实现“以服务患者为中心”的关键期，也是执业药师继续教育改革与发展的重要机遇期和关键期。 为了进一步统一思想、理清思路、明确方向、抓住发展机遇，有效提升执业药师继续教育整体水平，把执业药师继续教育建设成为与社会发展相适应的、特色鲜明的、有较高水平的继续教育工作体系，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》、《关于加快发展继续教育的若干意见》和《中国药师协会第三届理事会工作纲要》，认真分析国内外执业药师继续教育发展的态势和我国全面建设小康社会对药学继续教育发展的要求，按照继续教育发展规律，创新执业药师继续教育管理理念，结合执业药师继续教育发展的现状，精心谋划，锐意进取，抓住机遇，乘势而上，通过五年的努力使执业药师继续教育的综合实力再上新的台阶，为实现“健康中国梦”的宏伟目标奠定坚实的基础。 一、重要性与紧迫性 执业药师继续教育是药学教育体系的重要组成部分，是广大执业药师主动适应药学服务需求、全面提升执业能力、实现终身教育和职业发展的一项基本药学教育制度。在我国进入全面建成小康社会的关键时期和深化医药卫生体制改革、推动药学事业科学发展的攻坚阶段，全面加强执业药师继续教育工作, 充分发挥继续教育在提高执业药师素质和能力、提升药学服务水平等方面的作用，对于深化医药卫生体制改革、维护和增进人民健康，具有重要意义。 随着经济社会的发展、疾病谱的变化、科学技术的进步、药学服务模式的转变和医药卫生体制改革的深入推进，公众对执业药师提供的药学服务需求越来越多，社会对执业药师的素质和能力寄予新的期待，执业药师对不断提高自身执业素质和专业水平的要求也愈发迫切，加快继续教育改革发展步伐、完善终身教育体系、加强执业药师的继续教育、提高执业药师队伍整体素质，为维护和增进人民健康提供人才支撑，已成为巩固深化医改成果、加快医药卫生事业科学发展的一项十分重要而紧迫的任务，事关当前，惠及长远。 二、现状与问题 （一）发展现状。 执业药师继续教育的目的是促进执业药师的知识更新及对新知识和新信息的了解和掌握，以提高执业药师的执业能力。执业药师继续教育工作经过多年的努力，已初步形成了由国家级协会和省级协会为主导的两级继续教育管理工作体系，共同承担全国执业药师继续教育管理工作，取得了一定的成效。 1、执业药师继续教育体系建设日益加强。截止到2014年底，全国70%的省份已成立省级(执业)药师协会，负责本辖区执业药师继续教育管理和组织实施；2015年初成立了执业药师继续教育工作委员会；《执业药师继续教育管理试行办法》年内出台。 2、管理人员和师资队伍建设初具规模。全国从事执业药师继续教育管理工作的人员达200人，其中专职占四分之三；师资队伍接近500人，主要来自医药院校、药品生产、经营、使用以及医药卫生行政管理等领域的专家。 3、课程内容设计比较丰富。包括药事管理与法规、职业道德、医药专业理论、药学服务实践等内容，兼顾中医药。部分省市将实践能力提升作为继续教育学习的重点，起到了一定的示范作用。 4、继续教育形式呈多样化。面授、函授、网授方式并存，其中网络形式的继续教育已占主导地位，且有逐年扩大的趋势。 （二）存在问题。 从整体上说，全国执业药师继续教育工作管理和教学质量存在着发展不均衡、整体水平不高、教学内容与实践脱节的现状，与执业药师所承担的为公众合理用药、提供药学服务的职责与能力还有较大的差距。具体表现在： 1、继续教育覆盖程度不高。参加继续教育的执业药师占取得资格人数比例的70%，尚未达到广覆盖、人人自觉接受继续教育的要求。 2、课程建设和评估缺乏统一标准。 专业理论知识课程比例偏高，实用性不强，药学服务实践性精品课程较少，不能真正起到提升执业能力的作用。 3、执业药师继续教育权益不能得到有效保障。由于受注册管理的制约，执业药师不能跨省、择优选择网络学习，同时增加了时间和资金成本。 4、继续教育学习流于形式，有商业化的趋势。严重影响执业药师继续教育的效果，挫伤了广大执业药师的学习积极性。 三、指导思想与基本原则 （一）指导思想。 深入学习贯彻党的十八届三中和四中全会精神，分析执业药师继续教育管理面临的问题和挑战，理清工作思路和目标任务，创新管理机制，拓宽发展平台；积极推进优质资源建设与共享，不断优化服务体系；着力建立健全质量保障体系，提高执业药师继续教育质量；以“服务促管理、质量求生存、创新谋发展”的务实理念，积极谋求执业药师继续教育规模、结构、质量、效果、协调与可持续发展；构建“高质量、多层次、多形式、精品化、规模化、国际化”的继续教育学习新格局，形成与医药行业健康发展相适