学前儿童健康概述一PPT.ppt

;主要教学内容; 第一章 概 论 ;一、健康观;（二）现代的健康观; 如何理解现代的健康观？;3、健康的客观性 个体身心是否健康，可以运用一定的客观指标加以衡量。 身体健康与否可以通过形态指标、生理机能指标、生化指标等进行测定。 心理健康的标准：智力正常、情绪适度、人际融洽、性格良好 ;;;世界卫生组织建议的衡量大众健康的标志：;健康的标准;健康测评指标;第二节 学前儿童健康观;一、学前儿童健康问题的现状;意外伤害问题 在我国，意外死亡已占0-14岁儿童死亡的第一位死因，特别在1-4岁组，无论是城市、农村或全国，皆为第一死因。 ;意外死亡的重要原因是意外窒息、溺水、车祸和中毒。 意外伤害的重要原因是跌落、烧/烫伤、动物致伤等。;;;虐待和忽视 虐待和忽视儿童是儿童健康问题中的一个重要课题，当今被国际社会所关注。 虐待对儿童健康的伤害是多器官、多系统、多合并症的复合型损伤，很少是单一的伤害。有短期的损伤，也有保持终身的长期的损伤。;;女童问题 正常性别比：103-106；高出生性别比：高于106、107。人口性别比失衡越过最高警戒线，现状：出生性别比迅速攀升。 1981年婴儿出生比为108.47；1989年婴儿出生比为111.92；1999年婴儿出生比为116； 1995年0-4岁人口性别比为118.38；2000年0-4岁人口性别比为120.17；;;在中国，不管是在城市、还是在镇和乡村，都表现为女婴死亡率高于男婴。据第五次人口普查数据显示： 城市1岁以内男婴死亡率8.61%。，女婴达10.69%。；城镇男婴死亡率13.98%。，女婴则为20.1%。。反差最大的是乡村，男婴死亡率28.28%。，女婴则高达41.16%。。 ;肥胖问题 ——1986年和1996年全国流行学研究：0-7岁儿童单纯肥胖症检出率长期高居不下（全国平均2%，有的地区高达17.5%),年增长率失控(全国平均9.1%,有的地区高达30%)。这种长期趋势已经超过不可接受的水平。 ——脂肪重聚年龄过早（5岁），脂肪重聚比过高预示今后20年内肥胖症和心血管疾病的发病率和死亡率会剧烈增高。;二、学前儿童健康的基本特性;幼儿园保育的观念转变;三、影响幼儿健康的因素 ;认知、情绪和幼儿健康； eg.认知”洗手”、不良情绪导致多种疾病。 心理环境和幼儿健康； eg.家长的教养方式;生活方式和幼儿健康； eg.保持卫生、规律生活、平衡膳食、按时进餐、锻炼身体、注意安全、健康检查、湿度表达情绪、关心环境卫生。 社会因素和幼儿健康。 eg.文化观念、政策、科技进步等。 工作重点由治疗转向预防，由生理兼顾到心理。 ;四、学前儿童健康成长的标准;第三节 学前儿童健康教育的涵义与目标;;;;;四、学前儿童健康教育达成的途径 （一）幼儿园、家庭、社会的多通道实施 1. 幼儿园健康教育 第一，健康教育与其他领域教育的融合 第二，健康教育与课程形成的贯通 2. 家庭健康教育 3. 社会健康教育 （二）生理、心理、社会三个维度的结合