提高解题能力的机会也是促进青年教师专业素质自我提升的重要举措.PPT

一、高度重视，准备充分 青年教师是巴蜀的未来，他们素质的高低、能力的强弱是决定巴蜀兴衰的关键。因此，学校非常重视此次解题能力大赛，先后召开了多次准备会，学校主要领导强调了此次大赛的重要性和重要意义。教务处制定了详细的操作流程，并对每个年级，每个教研组设置了评比。 2．教师们高度重视，准备充分 ①压力大 二、成绩分析： 三、试题情况分析 试卷的题量、题型与命题要求吻合：全卷共16题，选择题6个共36分，计算题：10个（4易，4中，1难，1高难，共114分）。 本次试题具有以下突出特点： 1、题量适度、重点突出、结构合理 全卷16题，所有老师都能在规定的时间内解答完毕；考查的重点在力学和电学两大块，即重点落脚在与人们日常生活联系更紧密、用得更多的两大块上；无偏题、怪题，即使几个难的试题也能做到文字简洁，知识明确；难易分布较合理；但个别试题计算量比较大，过程复杂，综合分晰思考能力要求高。 2、注重基础 本试卷基础题占60％，如选择题的1、2、3、4、5题，计算题的 7、8、10题。抓住了初中物理的重要知识点，同时考虑了知识覆盖面，即体现双基要求，同时又面向全体，贯彻了新课程的基本理念和改革方向 。 3、重视生活体验和能力要求 9题：设计自动拔塞的冲水桶； 12题：新型吊运设备； 14题：电热饮水机。 充分体现物理“来源于生活，寓 于生活”的特点。注重对大家的观察和分析归纳能力的考查，同时也加强了科学方法的考查力度。引导大家去发现问题、提出问题，并寻找解决问题的最佳方法和途径。 总之，该试题总体上体现了“强调基础，突出主干，考查能力”的命题思路。这样的命题思路对教师教学具有良好的导向作用，我认为这次大赛达到了预期的较好的测试功能。 四、解题情况分析 2．非选择题答题情况统计： 五、应注意的问题及采取的措施 措施： ①收集每年全国的中考题，加强对新型题和压轴题的研究。 ②在教研活动中加强解题的训练，强化“过程”意识，培养严谨的学习态度和习惯。 ③让青年教师多参与命题，强化答题规范化。 总之，本次大赛活动是加强青年教师专业发展，教学技能训练的一次检阅，对初中物理教师的教学能力及理论水平的提高起到了推动作用。让我们以此次活动为契机，加大教学基本功训练力度，有效提高教学基本技能和专业素质，进一步提高教师完成教学工作所必需的技能和技巧！ 身体健康！ * ———初中物理 青年教师解题大赛总结 解题能力是教师的一项重要教学基本功，提高解题能力是促进教师专业化发展的要求。本次青年教师参加解题能力大赛活动，是学校为广大青年教师提供的一次自我检验解题能力、提高解题能力的机会，也是促进青年教师专业素质自我提升的重要举措。 大赛受到了年级组、教研组和年轻教师们的高度重视，比赛取得了优异的成绩，展示了年轻教师们的实力。下面我对本次大赛中表现出的优点和需要引起注意的问题加以分析和总结。 1．学校重视 ②资料准备多 ③题做得多 具体成绩：初中有16人参考，总分150分，100分以上15人，占总数的94℅, 90分以下没有，平均分123分。最高分140分 （陈波、徐庆刚、李飞） ，最低分是92分，全部及格。 一等奖：陈波、徐庆刚、李飞 三等奖：熊扬扬、查方金 获奖： 、 1．试卷特点： ． 1．选择题答题情况统计： 0.25 0.94 0.94 0.81 0.94 0.88 得分率 1.5 5.6 5.6 4.9 5.6 5.25 平均分 6 6 6 6 6 6 满分 6 5 4 3 2 1 题号 0.7 0.6 0.8 0.9 0.86 0.8 0.85 0.9 0.9 1 得分率 6.9 7 9.4 9 12 9.6 9 11 9 10 平均分 10 12 12 10 14 12 12 12 10 10 满分 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 题号 本次大赛集中体现的问题： 3．计算不准确，导致丢分严重。 1．审题能力有待提高 2．核心知识的理解不够深入 ②没有交代清楚针对哪个过程列的关系式，公式中各符号表示什么意思，也没有简单的文字叙述和交