手机移动学习的中小学教师继续学习研究.doc

基于手机移动学习的中小学教师继续学习研究 摘要：当今知识更新的速度越来越快，教师单纯依靠传统的方式进行继续学习已经不能满足教师的职业需求。移动互联网和移动通讯工具已经成为人们生活的一部分，并且对我们的学习、工作和生活产生了深远的影响。文章从移动终端设备、技术支持、理论支持三个方面阐述手机移动学习在教师继续学习中应用的可行性，并提出了促进手机移动学习在中小学教师继续学习中应用的策略。 关键词：手机；移动学习；继续学习；中小学教师 随着知识经济的到来，综合国力的竞争在于人才的竞争，人才的竞争在于教育，教育质量的提高在于教师。教师的工作性质和职责决定了教师必须是终身学习的先行者和引导者，因此教师在职后进行继续学习至关重要。依托移动互联技术和网络多媒体技术开展的手机移动学习为实现个性化、情境化、协作化的人类终身学习提供了前所未有的可能性，也为教师继续学习开辟了新途径。 一、手机移动学习概述 移动学习是e-learning的扩展，是远程教育的一种形式。目前关于移动学习还没有明确统一的定义，黄荣怀在《移动学习——理论，现状，趋势》一书中从以技术为中心、基于e-learning关系、增强正规教育、以学习者为中心四个角度对其进行了详细的定义。维基百科根据沙尔普斯的moblleam项目研究成果，提出移动学习是手持式移动技术支持的学习或跨越各种情境或地点发生的学习。手机移动学习是以手机作为移动学习工具开展的学习。手机移动学习具有双向交流和just-in-time的特点，这使在任何地点、任何时间用任何方法进行学习成为可能。 二、手机移动学习应用于中小学教师继续学习的可行性分析 我国中小学教师继续学习的模式在满足中小学教师需求方面还存在一些问题，如“工学”矛盾、经费短缺等，而基于手机的移动学习能更好地满足教师的需求。通过对移动设备和技术支持等方面的分析，笔者发现手机移动学习无论是从需求、经费、学习内容等方面都有很大的优势，下面从移动终端设备、技术支持、理论支持三个方面阐述手机移动学习在教师继续学习中应用的可行性。 1　移动终端设备 2011年5月工业和信息化产业部发布的通信业运行状况显示，全国手机用户总数达到90038.9万户。我国已成为世界上手机用户最多的国家，手机普及率比网络的普及率还要高。因此，手机作为移动学习终端设备，对于大多数教师来说，不需要为学习增加任何其它附属设备。具备了学习的外部硬件条件。 从功能和费用的角度看，手机也为移动学习提供了保证。随着手机生产技术的迅速发展，手机的社会劳动生产率不断提高，手机价格逐渐下降，再加上手机通信资费越来越低，大大减少了移动学习的成本。近几年手机的功能也有所扩展，数据传输的能力大大增加，其兼容性也越来越强，不仅能够支持wap站点的网站浏览。还直接支持http协议的浏览。 2　技术支持 手机移动学习的产生不仅有强大的理论支持，还有很多的技术条件在促使手机移动学习的有效发生和维持，例如无线通讯的组网技术、通讯技术、终端显示技术、资源开发技术等。 (1)无线组网技术 无线组网从区域上来分，分为无线局域网和无线广域网。无线局域网组网方式就是当一个无线设备与无线ap(或是另一个无线设备)建立连接并实现数据传输时，便组建了一个无线局域网。无线广域网代表移动联通的无线网络，是采用无线网络把物理距离极为分散的局域网连接起来的通信方式。目前手机应用的是混合无线通讯组网技术，把无线局域网技术和无线广域网技术整合在一起。 (2)通讯技术 通讯技术已经有了很长的发展历史，在经济、政治、军事等活动中有着突出的贡献。为基于手机的移动学习提供技术支持的主要有三种移动通讯技术：①wap为无线应用协议，是一项全球性的网络通信协议。wap利用其定义的平台把internet上html语言的信息转换成用wml描述的信息，显示在移动电话的显示屏上。⑦3g是第三代移动通信技术的简称，它提供了高速数据业务，能够在全球范围内更好地实现无线漫游，并处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式，提供包括网页浏览、电话会议、电子商务等多种信息服务。③wifi是一种短程无线传输技术，可以将个人电脑、手持设备(如pda、手机)等终端以无线方式互相连接的技术。它可以帮助用户访问电子邮件、web和流式媒体，为用户提供了无线的宽带互联网访问。同时，它也是在家里、办公室或在旅途中快速、便捷上网的途径。 (3)终端显示技术 新一代的移动终端f尤其是pda、手机)不仅有更快的计算速度、更高的存储容量，而且还具有更明亮、更清晰、可视面积更大的显示屏。目前，在手机显示技术方面领先的是三星手机公司，它已经在其十几款机器上开始使用amoled炫屏，并且有普及amoled的势头。与tft和lcd相比，amoled反应速度较快、对比度更高、视角也较广、更省电，而且还解决了强光下手机屏幕模糊的