对于军训目前存在的问题的调查报告(商学57暑期调查报告).doc

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对于军训目前存在的问题的调查报告(商学57暑期调查报告)

对于军训目前存在的问题的调查报告 ——商学57调查小组 调查背景 根据中共中央1981年第11号文件,高等院校要把学生军训纳入教学计划,我院浙江大学城市学院随即开始组织新生军训。为了解军训效果,深入军训探讨,本次社会调查围绕我校大一学生的军训进行调查分析。学生训练,既是国家法律赋予在校学生的一项保卫祖国的光荣使命,又是履行兵役义务、依法服预备役的一种基本形式。是开展全民国防教育,适应国际形势的发展变化、维护国家安全的迫切需要。学生通过军训、能够树立国防观念、可以培养爱国主义精神和报效祖国的理想信念、加深了对人民军队的理解,培养了对人民军队的感情。军训从指导思想内容的安排上。从形式上,尤其是从收到的效果上,如初反映了军训符合党和国家的全面实施素质教育的要求,是实施素质教育的必修课。再次,军训让学生克服了自身的偏见和弱点,调动了自我认识、自我学习、自我教育的积极性。 尽管军训有着如此多的好处,但是世上并无尽善尽美的事,军训在目前实施的过程中还是存在一些问题,如1.军训内容缺乏延续性。中学和大学的军训内容基本一致,且军训内容过于肤浅、简单,学生对军训缺乏兴趣甚至反感厌恶。 2.军训的具体内容无统一规范。各校对军训的训练基地没有一个明确的规范,对军训的训练内容也没有统一等等一系列的问题。 所以,本调查组利用暑期实践的机会,进行了一次调查,希望能借此机会,促进军训更好的在学校中实施,完成学校的既定目标,帮助学生的成长。 调查经过 1.调查目的:为了了解目前军训在各个方面所存在的问题和同学们对于军训所提出的不足之处,进行调查,得出结论,并给出相关建议。 2.时间:2011年7月20日——2011年8月5日 3.调查者:商学57冯杰,冯震宇,杨斌馨,傅夏奇,张越,沈涛,何炜,周炜,王世杰,许馨予,王敏娜,汪宁宁,来晨霞 4.受调查者:各学校10届学生 5.调查方式:1.通过网上问卷调查,发放问卷180份,回收139份,有一份废卷2.采用文献法,访问法等方式调查。 三、调查表分析 1.你觉得军训是否应该统一用鞋?( ) A.是 B. 不应该统一 C.无所谓 分析:关于军训是否应该统一用鞋,81人选择了是,占总人数的58.7%;30人选择了否,占21.7%;27人选择了无所谓,占19.6%。军队里统一着装,从头到脚,可以显得更加威严,更能展示出军人的风貌。选是的同学认为,大学生军训也一样,统一了整套着装,可以更有纪律感,展现当代大学生的风貌,并使队伍看去更加一致。而选不应该统一的同学主要是认为,统一的军鞋太硬,在高强度训练下容易把脚磨破,故不赞成统一用鞋。 2.据您对军训的了解,您认为大学军训的强度如何?( ) A能完全适应27 B 在接受范围之内74 C 勉强能接受28 D不能接受9 分析:大学军训的强度,虽然不同的人有不同的反应,但是由调查可以看出大部分人还是能够接受调查的,只不过程度不一样。在调查中只有9个人不能接受,另外的则是不同程度的接受。通过这个饼图,我们可以看出有超过一半的人能够接受,这表明当前的大学生军训训练强度还是被很多人认可的。当然,不同的人在体质,思想毅力上面有差异。我们调查的人中能够完全能适应的和勉强能接受的比重差不多都在一刻不到。总体来看,军训的强度还是适合的。 3.你认为军训两周能达到目的吗( ) 可以,时间虽少,日程满,学到的东西多 不可以,不切实际,有急功近利之嫌 无所谓 分析:关于军训两周是否能达到目的,71人选择了可以,占总人数的51.4%;48人选择了不可以,占34.8%;19人选择了无所谓,占13.8%。从数据可以看出,大半部分的人选择了可以,说明军训两周能达成一定的目的,比如体验了军队的感觉,锻炼了同学们的意志和耐力,增进了同学间的友谊,实属获益匪浅。但是,也有小部分人选择了不可以,他们认为军训两周太急功近利,不能达到一定的目的,只能当做一种形式而已。 4.你觉得大学里面军训应该多长时间( ) A 7天 B 15天 C一个月 D一个月以上 分析:关于大学里面军训应该持续多长时间,53人选择了7天,占总人数的38.4%;51人选择了15天,占37.0%;24人选择了30天,占17.4%;10人选择了30天以上,占7.2%。从数据可以看出,选7天和15天的同学人数很接近,都有50多人,看出同学们普遍觉得军训苦,吃苦吃的越少越好,认为军训不需要那么长时间,时间控制在15天之内即可。也有同学认为应军训一个月左右,看出这些同学有吃苦耐劳精神,有更好完善自己的身体素质的意向。总的来说,大家对这题的意见还不是非常的统一,有一定的异议。 5.在大学的军训中,你觉得最大的挑战是什么?( ) A长时间站军姿 21 B天气炎热,太阳暴晒 88 C团队之间的配合 14 D神马挑战都是浮云,完全搞定15 分析:

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