刘渡中心校教学教研制度.doc

刘渡中心校教学教研制度常规教学是学校的中心工作，是提高教学质量的主渠道，在教育教学中占首要地位。只有抓好常教学，才能发展学生思维，才能提高教学质量，推进素质教育。常规教学必须做到如下六点：第一、各科教师要深入钻研、理解、掌握任教科目的教学大纳和课程标准。教师讲授、辅导、作业、考试必须以教学大纲为依据，做到纲举目张。第二、要认真备好课。备好课上好课的前提，要备好课深入钻研教材，抛售资料，掌握教材的体系结构，逻辑关系、重点、难点、知识点。备课的形式：（1）集体备课：要做到“四定”、“五统一”；“四定”是：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“五统一”是：统一教学目的，统一教学进度，统一重点难点，统一作业处理，统一检测考核。（2）个人备课：要根据集体备课确定的“五统一”，由个人深入发掘，精心设计。教案由教师个人撰写，教案要体现八个环节：①教学目的，②教学重点，③教学难点，④教学时数，⑤教学方法，⑥教学过程，⑦板书设计，⑧作业处理，教案的详细因人而异，因人制宜。每个学期期中考试期间，教师的教案要送到教务处，由学校领导检查。学校组织优秀教案展览，并给予适当的奖励。第三、上课。上课是学校教学活动的中心工作，是传授知识的最主要形式，是提高教学质量的关键环节。上课要求做到：（1）准时上课：上课前一分钟教师要到教室门口，做好上谭准备；上课时教师不得离开课室；体育、音乐、美术、劳动课以及外出活动课，教师少是离开学校；要按时下课，不得拖堂。（2）课堂上，教师一定要用普通话讲课，要用最清晰的语言和最恰当的形式把知识传授给学生，传授的内容要全面、准确、重点突出。（3）讲课方法：“教无定法”，在遵循“发展学生的思维，培养学生的能力”的原则前提下，百花齐放，允许教师发挥自己所长，选取最能发挥自己专长的形式讲课。（4）上公开课。每个教师都有上公开课的义务。公开课的层次分为科组内、校外，类型有示范课、研讨课、汇报课。每个教师原则上一学年要上一次公开课，承担课题研究的教师和新教师应多上几次公开课。上什么层次什么类型的公开课主要由科组决定，必要时由学校决定。（5）上课的进度要适中，要按时完成教学计划，计划要留有余地。毕业班要提前一学期上完所有的新订，全面复习要达到两遍。非毕业班要在学期结速这前两周新订，保证有一周时间复习，一周时间考试。第四，课后复习与作业处理。课后，教师要经常检查指导学生的得利 习，做好查漏补缺工作。课后要通过做作业来巩固课堂上学到的知识。要抓好早读，星期一、三、五为英语早读时间，二、四为语文早读时间。早作业初中15次，数学作业初中50次，物理作业初中35次，化学作业初中25次。书面作业要及时批改，上一次布置的作业在下一次作业之前改好、发还。历史、地理只填写教材配套的填充图，其他科只布置思考题，不布置书面作业。第五，测验考试。测验考试是检查教学效果的最主要方法，也是发现问题及时纠正的重要途径，必须给予高度重视。（1）每个学期的上半学期和下半学期全面测验各一次，由科任教师命题（也可由备课组命题）。（2）每个单元都要测验一次，做到单元知识过关。（3）每个学期期末考试由学校组织命题。（4）每个学期期末试由学校组织命题。期中考试和期末试要及时统计成绩报教务处，同时要送给班主任记入学生手册；?课堂教学的要求一、讲新课：1、组织教学：（1）安定学生情绪；（2）检查出席学生人数；（3）引入新课。2、教学过程：（1）最基本要求：①课题解释要清楚；②口头（或打印出）宣布教学目的；③内容的讲或分析要明白；④知识点分类归纳概括要清楚；⑤演示、实验要熟练；⑥课后作业要适量：含书面作业，阅读和思考的问题；⑦板书设计合理。（2）基本要求：①发展学生的思维要渗透教学全过程；②能够培养学生的能力。二、复习课：1、组织教学：①安定学生情绪；②检查出席学生人数；③引入新课。2、教学过程：（1）以学生自己看为主的复习；①教师提出复习的内容、范围、要求、方法；②在学生复习过程中，教师随时检查，发现学生有新经验问题及时给予解答；③教师小结复习的情况。基本要要求：复习过的内容，学生能掌握了。（2）以教师讲述为主的复习。最基本要求：①要说明复习这些内容的必要性；②概念、例题讲述清楚；③让学生通过做练习来巩固新知识；④教师自己小结。三、讲评课：1、组织教学：（1）安定学生情绪；（2）检查出席学生人数；（3）引入新课。2、教学过程：最基本要求（1）对全卷（全文）的综合评价；（2）分部分，分题目讲评①答案要准确；②要讲清楚为什么这样答。基本要求：能从答题的讲评中联想到类似题目的解答，做到触类旁通。四、辅导课：1、组织教学：（1）安定学生情绪；（2）检查出席学生人数；（3）引入