公招考试易错题整理160道.doc

1下列哪项不是学生社会文化生活的特点（C　 A广泛性B严肃性C灵活性D多元性 2作为现代生产和经济发展最深层的基础，同时也是一个国家经济持续发展的后劲教育层次（中小学教育） 3、20世纪末教育发展总目标中的“两基”（基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲） 社会改造注意课程论流派的代表人物布拉梅尔德 社会本位价值取向的是涂尔干 在教育研究中，结构性观察也叫定量观察 关于我国学制说法错误的是(我国现行学制是单轨学制） 教师职业的最大特点是职业角色的多样化 制约教育制度的社会化因素（政治、文化、经济） 班级组织的社会化功能（促进发展的功、满足需求的功能、诊断功能、矫正的功能） 学生失范行为的社会学解释（差异交往功能、控制缺乏说、手段-目标说） 教育活动的应遵循的根本知道原则：教育目的 联合国教科文组织1972年公布的《学会生存》，明确的提出科学的人文主义的教育目的 “标签论”是美国社会学家贝克提出的理论，盛行于20世纪50年代 美国掀起“教师专业化”改革浪潮，是在20世纪80年代 研究发现，在学生中常见的心理障碍主要有：攻击、恐怖、焦虑、退缩 情感教学理论的基本主张有：教学目标、非指导性教育过程、意义学习和非指导性的学习、师生关系的品质 18我国中学班级管理的特点，主要包括：管理过程的教育性、管理目标的一致性、管理对象的特殊性、管理工作的广泛性。 19．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（　 B　）A．培根B夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞可夫20．前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（　A　）A．全面和谐发展的教育理论B．认知结构理论 C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论21．把课程分为必修课程和选修课程的依据是（C）A．课程内容的组织方式B．课程制定者或管理层次C．课程设置的要求D．课程内容所固有的属性22．古代学校教育的特征主要表现为（　ABDE　）A．阶级性B．道统性C．功用性D．专制性E．刻板性23\学校潜在课程主要是指（BCE　　）A．教学过程中的思想品德教育内容B．学生在人际交往中受到的影响C．校风、班风等制度化与非制度化的影响D．未来社会要求的新科技E．学校物质文化对学生所构成的各种影响24．中小学体育的主要任务有（ABD　　）A．增强学生体质，促进其身体正常发育B．提高运动素养，传授必要的知识技能C．参加各种体育竞赛，选拔运动人才D．增强体育兴趣，形成良好的精神品质E．养成运动习惯，培养竞技体育观念和竞争意识25．将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（　D　）。A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的26．（　D　）是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。A．教育方针B．教育目的C．教学目标D．培养目标27．人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为（D　　）。A．自我期待感B．自我归因感C．自我预期感D．自我效能感28．记忆效果最好，精力耗费上最经济的学习程度为（　　C）A．50%B．100%C．150%D．200%29．对于任性的学生应着重培养其意志品质的（A）A．自制性B．自觉性C．果断性D．坚持性30．对于不敢真实表达自己真实感情想法的学生，有效地行为改变方法是（A　）A．肯定性训练B．全身松弛训练C．系统脱敏法D．改变认识法 31．人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。（×）32．讲授法是注入式的方法,问答法是启发式的方法。(√)33．新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。（×　） 34.综合实践活动课程属于（D）A.选修课程B.活动课程C.实践课程D.必修课程35\教师的教育学、心理学知识属于（ B ）A.本体知识B.条件知识36．小学后期初中时期的学习动机（B ）A.学习兴趣B.获得赞赏37、全面实施素质教育的基本途径是（A ）A.教学B.课外活动C.劳动教育38．苏格拉底法又称为( A)。A．问答法B．发现去C．讲授法D．雄辩术39. 皮亚杰的认知发展观属于( C)。A．人本主义B．行为主义C．建构主义D．新行为主义40．程序教学的基础是(C)心理学。A．构造主义B．认知主义C. 行为主义D．实用主义 41．(A )是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。A．课堂教学B．复式教学C．开放教学D．电化教学42．有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个体心理特征中什么的表现?( D)A．性格B．情绪C．人格D．气质43．吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。这是哪一种感