“我行我强我最棒”——进一步优化我校校风学风活动方案.docVIP

“我行，我强，我最棒” ——关于进一步?优化校风学?风活动方案? 为了进一步?优化我校校?风学风，贯彻落实科?学发展观，使全校师生?增强规则意?识，自觉遵守学?校规章制度?，为学生健康?快乐成长营?造良好的育?人坏境，结合我校实?际情况和小?学生的年龄?特点，学校决定从?2011年?9月6日开?始，利用三个月?的时间开展?优化我校校?风学风的活?动，即小学生乐?于接受的，生动活泼的?“我行，我强，我最棒”活动。 活动的目的?和意义 小学阶段是?儿童品德、智力、能力等形成?和发展的重?要时期，是儿童发展?的启蒙阶段?，必须以正确?的价值观引?导儿童在生?活中发展，在发展中生?活，我们开展“我行，我强，我最棒”活动就是要?以他们发展?的现实和可?能性出发，采用小学生?乐于和适于?接受的生动?活泼的方式?，使他们能够?主动学习，身心健康地?发展，为良好习惯?的养成，为今后人格?的和谐发展?与完善奠定?良好的基础?，探索小学生?发展的新方?法、新途径，为和谐校园?的建设开创?新的道路。 开展我最棒?活动的安排?和方法步骤?。 第一阶段：9月6日到?9月30日?为学习动员?阶段。首先召开动?员大会，第二步各班?组织学生认?真学习活动?安排意见，学习各项规?章制度，学习活动的?标准和要求?并召开主题?班会，使全体师生?明确活动目?的和意义。各班要组织?学生谈认识?、写体会，利用班会进?行交流，开辟心得专?栏，开办专题板?报，通过学习形?成共识，提高认识，真正懂得“只有最棒的?我，才有最棒的?班级”，“只有最棒的?班级，才有最棒的?学校”，“只有最棒的?学校，才能培养出?最棒的学生?”，知道自己是?集体中的一?员，理解我与班?级、我与学校的?关系，关心集体，维护集体荣?誉，感受集体生?活中规则的?作用初步形?成规则意识?，遵守学校规?则和纪律，从而激发学?生的自信心?，即“我行，我强，我最棒”，形成人人争?“最棒”，班班争“最棒”的氛围。 学习动员阶?段结束后，以班级为单?位学出阶段?总结汇报学?习情况，学校对学习?实效进行抽?查，抽查结果通?报全校。 第二阶段：从10月4?日到10月?28日为落?实阶段，对照标准和?要求，边学边改，自查自纠，要求每一个?学生，每一个班级?，都能从我做?起，从本班做起?，从一点一滴?的小事做起?，引导学生明?是非，知对错，严于自律。珍惜班级荣?誉，在课堂和自?习、课间与活动?、两操、就餐、就寝、上下楼梯等?方面开展人?与人，班与班比赛?，让每个学生?的行为逐步?得到规范，养成良好学?习习惯，良好生活习?惯，良好行为习?惯，个人存在问?题写出改正?计划，班内讯在的?问题定出整?改措施，各班写出第?二阶段总结?，召开班主任?工作交流会?，交流活动开?展情况，使活动的标?准和要求得?到落实，使活动不走?过程，开展的扎实?有效。 在此期间学?校按照上述?五项内容，组织督查组?，进行定期和?不定期的督?察评议，及时发现问?题，及时提出反?馈意见，随时发现典?型，总结经验，促进活动不?断走向纵深?发展。 第三阶段为?各班自查阶?段：11月1日?到11月3?0日，分年级检查?，自评，对照标准和?评价办法，各班先自评?，学校牵头分?年级段检查?，自评、量化记分：⑴各班写出活?动总结，组织汇报交?流会，⑵本年级段所?有任课老师?和学生代表?评议，⑶查各班过程?性资料，⑷查学校的记?载资料，⑸计算分值，排出名次。 第四阶段为?检查总结表?彰阶段：从12月1?日到12月?31日，总结、评比、召开表彰大?会。 奖项设置和?结果处理 本次活动设?“优秀班级”六个，低年级两个?，中年级两个?，高年级两个?，“优秀宿舍”五个，优秀学校若?干名，师德标兵若?干名，入选优秀班?级和优秀宿?舍的班主任?，生活教师同?时评委“模范班主任?”和“模范生活教?师”，被评为模范?的先进集体?和个人学校?给予奖励，并与浮动工?资和奖金挂?钩。 **学校（小学部） 2011年?9月6日 附：标准和要求? “我最棒”活动的标准?和要求 为了使“我最棒”活动按计划?，有步骤地顺?利开展，从而达到预?期的目的，在学校原有?规章制度的?基础上，特制定本次?活动的标准?和要求。 我在课堂最?棒： 1、上课铃响前?两分钟，立即有秩序?地走进教室?，静静地等待?老师来上课?，并检查本节?课所需课本?和学习用具?是否准备齐?全。 2、体育课在体?育委员的组?织下，上课铃响前?站好队，上课铃响立?即带入操场?。要遵守体育?课的纪律，注意体育课?的安全。 3、专心听讲，不做小动作?，认真完成作?业，作业要整洁?。不得随意离?开座位，读书写字