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《药物化学》课程标准 课程名称：药物化学 课程代码：130006 课程类型：专业核心课程 课程性质：必修课 课程总学时：108学时 理论学时：70学时 开课学期：第三学期 适用专业：药学 先修课程：无机化学、有机化学、分析化学 （一）课程性质 《药物化学》是高职药学专业开设的一门核心课程，其主要内容包括化学药物的结构、制备方法、理化性质、构效关系、体内代谢及寻找新药的基本途径等；本课程的学习对全面掌握药学专业知识有承前启后的重要作用，是有机化学、分析化学与药物制剂技术、药物检测技术、医药商品实务等应用学科之间的桥梁。 （二）课程基本理念 该课程的设计理念是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务导向，以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。让学生通过完成具体项目来构建相关理论知识，并发展职业能力。课程的设计思路是： 1、行业企业专家主导课程标准的开发 在课程设计阶段，在行业专家的指导下，了解到学生未来主要从事的岗位有：基层医院药剂科、社会药店、药品生产与检验、医药公司销售等岗位。再通过问卷、访谈等方法，深入企业一线，对技术工人、班组长、药学服务人员等进行调研，了解企业人才需求，以及工作岗位对人才的能力结构、知识技能水平、综合素质等方面的要求；在工作任务分析阶段，专家过对药学专业对应的岗位进行工作任务分析，得出工作任务分析表，然后由骨干教师进行归类，再反馈给企业专家，经过反复论证、审议，确定工作任务分析表，进一步确定《药物化学》课程地位和内容，企业专家全程参与课程标准开发,实现了课程标准与行业企业需求的结合。 2、行业专家和技术能手参与校内课程实施 聘请行业的能工巧匠担当课程的理论教学和实践指导，将实际鲜活的案例，引发学生的兴趣，把握职业生涯发展方向，学生在其中得到企业文化的熏陶，以企业员工的标准要求学生，学生也为自己成为一名员工而自豪。 3、实践工学融合、校企联动的递进式培养模式 通过校企共建专业、联合培养人才、合作开发课程、合作教学、共同管理等途径，构建有效的校企合作机制和职业化育人环境。学生在校学习了必备的理论知识，在实训环节上校内实训和校外实践结合，使得学生早期接触生产一线、接触药学服务一线，深刻体会《药物化学》所学知识在其中的应用，确定就业方向，尽早通过职业资格证书的考核。通过教学模式的创新，使学生融入体验式学习，学生所学知识、技能与岗位能力要求紧密对接，培养学生的职业能力。体现课程的职业性、实践性和开放性。 4、依据职业岗位要求，职业资格考核标准确定课程内容 在课程教学内容上高度融入职业标准和行业法律法规，实现教学内容与生产一线和药学服务一线的工作任务的相匹配，与全国卫生专业技术资格考试药学（中级）和全国执业药师资格考试考点知识相连接。 5、专、兼职教师全程参与课程建设 依托行业，建立一支知识、能力结构符合人才培养需求的专兼结合的课程教学团队。专、兼职教师共同承担课程建设任务，全程参与人才培养方案、课程教学计划、教学大纲的制定和修订，共同完成校本教材、实训指导的编写。 6、校院（企）合作，实现资源充分利用与共享 通过课程建设，最终实现校院深度合作和资源共享。医院、企业为学生提供课程实训场所，提供实训教师；学校专任教师为医院、企业提供技术与培训服务。 （三）课程设计思路 药物化学课程在第3学期开设，总课时为108学时，其中理论70学时、实践38学时，理论实践比例为2：1，课程框架及学时如下： 课程内容 理论学时数 实验学时数 合计 1.绪 论 2 4 6 2.中枢神经系统药物 10 2 12 3. 外周神经系统药物 8 2 10 4.心血管系统药物 4 1 5 5.消化系统药物 2 2 6.解热镇痛药和非甾体抗炎药 4 9 13 7.合成抗菌药及抗病毒药 6 7 13 8.抗生素 8 1 9 9.抗肿瘤药 4 4 10.激素类药物 6 2 8 11.维生素 4 2 6 12.药物的化学稳定性和药物的代谢反应 6 8 14 13.药物的构效关系与新药研究知识简介 6 6 合计 70 38 108 1、总目标 药物化学课程的基本要求：通过学习，要求能由药物的结构推测药物的一般化学性质、化学稳定性和贮存方法；理解药物在剂型选择及用法上的理化原因；明确处方中药物配伍的化学原理，在调剂、制剂、贮存中可能发生的变化；合理选择解决药物的调配、制备、制剂、检验、贮存的方法；达到更好地、有效地、安全地使用药物的目的。 2、具体目标 根据高职药学专业人才培养方案，确定《药物化学》课程的知识、技能和态度的