初中体育《脚内外侧结合“一拨一扣”的曲线运球的技术动作 》单元教学设计以及思维导图.docVIP

脚内外侧结合“一拨一扣”的曲线运球的技术动作 适用年级 初中9年级 所需时间 本单元共课外6课时 每周室外3课时? 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 2012年体育中考中足球考试的唯一考核项目。曲线运球是考核学生对足球运球基本技术掌握程度的最有说服力的一种技术，它将脚背内、外侧的运球及变向等技术结合在一起能充分锻炼学生的速度、反应、灵敏、柔韧等素质，同时也是培养学生自信、良好的心理素质品质加强团队合作意识的有效手段。足球虽然是中学生十分喜欢的一项的运动，但是如果让学生一堂课单纯的去对一个动作或某一系列动作进行单一的技术学习往往会让学生感到枯燥无味从而让其丧失学习兴趣，很难达到预期的教学目标。因此在本课中通过采用让学生分组观看教学图片，共同商讨、总结技术动作要领，在任务目标的指引下让学生自主合作学习的模式，从而来激发学生的学习兴趣，培养学生的自主合作学习的能力。在本主题单元中，设计了5个专题：专题一，球性练习和脚背外侧运球。专题二，复习脚背外侧运球学习脚背内侧运球技术。专题三，曲线运球技术动作学习。专题四，复习巩固曲线运球。专题五，脚内侧传接球技术学习。 专题三是本单元的学习重点，熟练的变向运球是踢好足球的关键技术动作，也是青岛市体育中考的考试科目，学生通过目标引领自主合作学习的方法能，观看任务单能更清晰更直观的了解技术动作同时对足球运动产生浓厚兴趣。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 知识与技能：过程与方法： 情感态度与价值观： ? 对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求） ?? 2、学习体育运动知识，掌握运动技能和方法。 ?? 3、形成合作意识与能力，具有良好的体育道德。 主题单元问题设计 专题划分 ?专题二：复习脚背外侧运球学习脚背内侧运球（ 1课时） ?★专题三：“一拨一扣”的脚内外侧曲线运球（1 课时） ?专题四：复习巩固曲线运球（1课时） ?专题五：学习脚内侧传接球（1课时） 专题三 所需课时 专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） 2、通过教师下发“任务单”学生分组学习的过程，让学生能够掌握自主学习和互助合作学习的方法。发展学生的协调、灵敏等身体素质。 3、使学生在自我感受，自我激励和相互合作中积极参与，大胆探索，大胆尝试，使每个学生都能体验到成功的乐趣。 专题问题设计 1、 2、 所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源) ?? 学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务） 1、情绪导入：课堂常规，语言激发学生的学习兴趣，导入本课学习内容。 2、科学热身：①游戏“抢球抱团”，让学生绕场慢跑，嘱咐学生在绕场跑步的过程中听到教师的口令抱团的同时有人到圆圈中去拿足球组成一组，直到当所有学生都拿到球后游戏结束，这个游戏有利于提高学生的注意力和反应能力及团队合作能力。 ②准备活动，学生绕篮球慢跑后听教师口令停止，队形为正方形。自编球操，专项球性练习，练习前教师先让学生报数，相对的两排1至2报数，另外相对的两排3至4报数，听口令，原地单脚脚前掌前后推拉球，有节奏的双脚脚前掌交替踩球练习，左右脚的靠球练习，在做这三个练习的同时教师报号，听到号的同学迅速直线运球到对面站好继续做球性练习。这三个练习是专业性的球性练习，能提高学生的球性和身体的协调性，左右脚的靠球练习对后面的曲线运球有很大辅助作用，同时也能使上下肢得到充分的热身。 （二）合作探究阶段 学生在场地内按教师要求按照场上任务单摆放的位置迅速组成一个学习小组进行自主学习。 学生根据任务单的提示自主合作完成下列任务目标。 任务一：复习脚内外侧直线运球 任务目标：运球动作正确合理，触球点和支撑脚的站位准确，能控制住球速 1、根据图片一、图片二，小组共同讨论、总结动作要领。可两人一组进行练习，及时纠正错误动作，如有困难可以看图片提示或请教老师。 任务二：做脚内外侧变相的分解练习（一拨一扣） 任务目标：能够做出脚内外侧运球变相的单一动作 完成任务的方法： 观看图片三，先做单一的脚外侧一拨和