如何当好班组长的一点心得 (范本).docVIP

如何当好班组长的一点心得 (范本).doc

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如何当好班组长的一点心得 (范本).doc

如何当好班组长的一点?心得 如何当好班组长?的一点心得 的精力。?当然,在加强业务知识?学习的同时还要加强政?治理论的学习,不断加?强自身修养,提高自身?的业务素质,树立正确?的人生观和价值观。3? 做好班组长工作的重?心安全生产是电力企业?的主旋律,也是班组工?作的永恒主题。班组长?应抓住这一主题不放松?,任何时候都要把安全?作为工作的重中之重。?为此,调度班应重点抓?好以下几个方面的工作?。 抓好班组成员的安?全教育,强化班组成员?的安全意识。通过班务?会、班组安全日等活动?认真学习有关安全生产?的方针、政策、法律、?法规及规章制度,对变?电站大修、新设备投产?、特殊运行方式、重要?时期保供电措施等要求?及时进行交底;认真学?习和分析外单位的安全?生产经验和事故教训;?及时总结班组工作中存?在的问题并提出整改措?施;不断强化班组成员?的安全意识。 抓好班?组安全生产目标管理的?执行力度,落实安全生?产责任制。一方面结合?实际制定班组的年度安?全生产目标及其保证措?施,另一方面要与班组?成员签订安全生产承包?责任书,把安全生产责?任制真正落实到人。 ? (3) 抓好技术?培训工作,积极开展岗?位练兵活动。调度班是?集电网各专业的综合班?组,班组成员的技术水?平直接影响电网的安全?运行,为此,调度班应?非常重视技术培训工作?,制定培训计划,并通?过技术问答、事故预想?、反事故演习、技术讲?座等多种培训方法,提?高班组成员的业务能力?和技术水平,同时提倡?和鼓励自学成才。技术?培训应结合工作实际进?行,做到培训时间、培?训内容、培训人员“三?落实”,力求目的明确?,效果显著,实现制度?化、规范化,力戒流于?形式。 (4) ?加强考核,确保安全生?产。奖金“百分制考核?”是一种很好的考核办?法,在此基础上修改完?善的“调度班安全生产?考核规定”、“调度差?错、严重差错、障碍的?统计规定”、“调度操?作票管理、考核规定”?和“千条统计、考核规?定”等制度丰富细化了?考核标准。班组长要本?着对个人、对班???、对?企业负责的精神搞好安?全,及时制止违章作业?、违章操作行为,严格?考核不安全现象,严肃?处理性质严重的不安全?事件。要树立“安全无?小事”观念,防微杜渐?。考核要以“公平、公?正、公开”原则,要使?班组成员认识到考核不?是目的,只是一种手段?,考核是为了安全,为?了职工、班组和企业的?利益。 (5) ?加强民主管理,充分发?挥班组“五大员”的作?用。班组长既要充分调?动班组成员的积极性,?更要发挥“五大员”的?作用,做到各司其职,?各负其责,并通过他们?的行为影响其他班组成?员,增强班组成员的工?作积极性、主动性和创?造性,增进班组成员的?集体观念,从而在班组?管理上形成“齐抓共管?、人人参与”的局面。?(6) 加强交流,提?高班组的战斗力。班组?长除了要认真关心职工?、热心帮助职工外,还?要做好与班组成员的交?流工作,包括技术、思?想、学习、生活等方面?的交流,以了解班组成?员的特点,从而在工作?中充分发挥班组成员的?特长,如根据老调度员?在工作经验和技术上的?优势,侧重让他们做好?传、帮、带及安全把关?工作;根据年轻调度员?接受能力强、可塑性大?、有创新精神的特点,?放手让他们通过实践提?高工作能力,使他们逐?步成为班组工作的中坚?力量。同时,通过交流?及时了解班组成员的思?想状况和心理状况,有?针对性地做好工作安排?和监护,确保生产安全?。通过交流还可以增强?与班组成员间的相互信?任,从而增强班组的凝?聚力,提高班组的战斗?力。4 做好班组管理?工作的方向当今社会已?进入计算机网络、信息?技术时代,许多新技术?在电力系统中得到广泛?应用,而班组的工作量?也随着电网的不断发展?而大幅度增加,为了确?保电网的安全、优质、?经济运行,班组长要突?破原有的思维定势,大?胆开展创新工作。通过?创新提高班组的管理水?平,通过创新使班组管?理工作走向标准化、规?范化。例如,将计算机?技术引入班组管理中,?开发调度操作票系统和?调度值班日志管理系统?,进行调度班主页建设?,都能使班组管理取得?显著的效果,计算机技?术和网络技术的应用不?但避免了重复劳动,减?少了工作差错,提高了?劳动效率,而且使班组?管理走向了标准化、规?范化的道路。 工作总?结格式 总结?,就是把某一时期已经?做过的工作,进行一次?全面系统的总检查、总?评价,进行一次具体的?总分析、总研究;也就?是看看取得了哪些成绩?,存在哪些缺点和不足?,有什么经验、提高。? (一)基本情况。 ?1. 总结必须有情况?的概述和叙述,有的比?较简单,有的比较详细?。这部分内容主要是对?工作的主客观条件、有?利和不利条件以及工作?的环境和基础等进行分?析。 2. 成

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