幼儿入园焦虑宣讲培训.pptx

幼儿入园焦虑 入园焦虑是幼儿最初从家庭进入幼儿园后,?由于环境的改变导致心理体验和外在行为表现出的不适应。具体表现在幼儿初入园时哭闹,?不愿上幼儿园等。(一)幼儿与养护者分离导致的不适应(二)幼儿生活自理能力差和对幼儿园作息制度不习惯导致的不适应(三)幼儿以“自我为中心”导致的不适应哭着要妈妈幼儿入园焦虑的成因分析(一)社会性依恋及分离焦虑的产生(二)安全需要的暂时性缺失(三)依赖向自理的过渡幼儿入园焦虑的应对对策(一)家长方面?1.?交往准备。幼儿对父母依恋一方面与教养方式有关,?另一方面与幼儿成长过程中与社会接触的程度有关。父母要使幼儿的交往范围扩大,?降低其对家人的依恋,?帮助孩子建立人际关系和社会关系。如果平时较少接触家庭成员以外的人员和外界事物,?在陌生的环境中很容易产生焦虑。因此,?入园前家长要有计划地扩大幼儿的交往范围和活动空间,?帮孩子找玩伴,?多和其他孩子接触,?引导幼儿主动与他人交往。家长间也要多接触以帮助孩子建立良好的人际关系和社会关系,?初步建立交往的信任感和安全感。?(二)教师方面幼儿入园前教师可在报名时让家长填写有关幼儿生活规律的表格,?对幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭环境,?以及父母素养和对待幼儿教育问题所持的观点等进行全面的了解,?熟悉幼儿的好恶,?了解幼儿个性。其次要充分理解初入园幼儿的心理和行为。教师要尽量设法让他们放松,?以积极的情感代替消极的情感,?并根据幼儿不同的性格特点和喜好,?采取各种有效的方法解除幼儿的哭闹情况,?尽快成为孩子新的依恋对象,?补偿幼儿的情感缺失。再次,?运用小班幼儿喜欢的形式组织丰富多彩的活动,?转移孩子注意。小班幼儿在入园之前,?通常由家人看护,?自由活动较多。入园后,?为了满足幼儿活动的需要,?教师每天要在保证安全的前提下,?尽量安排一定的时间让幼儿在户外自由玩耍,?玩沙、玩水、滑滑梯、做集体游戏等都是幼儿喜欢的。此外,?教一些幼儿喜欢且容易接受的儿歌、故事、舞蹈,?既可以激发幼儿的求知欲,?又可以利用这些游戏活动转移幼儿想家的情绪,?让幼儿完全放松下来投入到自由自在的玩耍中去,?在自由、愉快、轻松的氛围中,?他们会感受到快乐和满足,?在新环境中逐渐感受新的群体的吸引力与乐趣。(三)家园合作教师应与家长建立紧密的联系,?主动和家长交流幼儿在园情况,?随时了解幼儿的动态,?做好家长工作,争取家长的配合,?以便共同帮助幼儿克服不良的情绪。家长要多与教师沟通,?了解孩子在园情况。在与孩子交流时,?家长要注意自己的语言导向,?不要总问一些消极性的如“在幼儿园吃饱了吗??”“有小朋友欺负你吗??”等问题,?这无形中会让孩子对上幼儿园产生不好的印象。家长应在和教师沟通的基础上,?从正面引导幼儿,?比如:?“今天你得了一个‘聪明豆’,?真棒!?明天我们还去幼儿园,?再得一个‘聪明豆’好吗??”“老师说你很乖,?可喜欢你了。”“今天和谁做好朋友了??”??用积极鼓励的语言与幼儿交流,?多鼓励孩子正确的行为,?以此帮助孩子和教师、小朋友建立起感情,?会让孩子感受到上幼儿园的快乐。对于个别一个劲儿要找妈妈的幼儿,?教师可让其父母早点下班来幼儿园陪孩子。减少幼儿分离焦虑的方法1.家长和孩子共同游戏；?2.创造宽松的环境，帮助幼儿更好地融入集体；? 3.树立好的榜样鼓励孩子积极模仿，并及时给予肯定和表扬；? 4.让幼儿尽快熟悉园内生活常规和游戏活动内容，如户外游戏前告诉幼儿将去院子里做游戏，吃完午饭后要到睡眠室午睡等。幼儿熟悉和习惯了每天生活和游戏的主要内容后，内心的不安和紧张就会逐渐减退。谢谢观看